课例研究促教研，教研帮扶见实效。教研不仅帮助新教师迅速掌握教育教学规律、熟悉课堂教学、站稳讲台，也是让教师个人及学校的教师团队快速成长、促进学生全面发展的有效途径。10月29日，佳木斯市第十一中学地理教研组联合青年教师开展了一次课例研讨大教研活动。教学副校长李贵斌、教务处负责人林毓森、教科研室负责人梁晶、青年教师研修班班主任杨丹、地理教研组全体教师及全体青年教师参加了本次活动。本次活动由教科研室负责人梁晶主持。
教学副校长 李贵斌
教学副校长李贵斌首先对本次教研活动表示了肯定，并对苏洋老师的课例展示给予了高度评价，强调了教研活动对于提升教学质量的重要性。他指出：“机遇往往垂青于有准备的人，荣耀常常偏爱那些能深研的人。”他鼓励教师们要成为研究型教师，尤其是新教师，要用研究的态度和科研的思维去面对教学内容和教育教学中遇到的各种问题，解决这些问题的过程，就是教师快速成长的过程。
课例展示
青年教师苏洋展示的课例为地理湘教版必修一《流水侵蚀地貌》，采用跨学科方法，结合李白的诗篇和长江足迹，通过实验和多媒体手段进行体验式学习。通过板书和案例分析，学生学习流水侵蚀过程及其地貌变化，培养地理认知和思维能力。课例旨在提高学生地理核心素养，增强对传统文化的自豪感和对自然景观的热爱。
课例研讨
课例展示教师 苏洋
苏洋老师在备课时深入研究课程标准，整合了湘教版和人教版地理教材，并利用多媒体资源如视频和图片来丰富教学内容。考虑到学生对流水地貌理解不深，她采用小组合作学习模式，以提升学生的主动思考和合作能力。通过分析课程标准、教材和学生情况，她制定了教学目标和重难点，并初步设计了教学方案。地理教研组对这个方案进行了研讨，提出了改进建议，帮助优化了教学设计，使其更符合实际教学需求。
地理教研组长 葛友
地理备课组长 马春雨
地理备课组长 刘梦鸽
地理备课组长 刘芮菡
地理教研组长葛友、地理备课组长马春雨、刘梦鸽和刘芮菡老师，从教学目标、内容、策略、效果、教师素养和学生表现等多个维度对课例进行了细致的评价，并提出了宝贵的意见和建议。葛友老师特别强调了确立清晰的教学目标和保持教学内容逻辑性的重要性，他高度评价了苏洋老师的课例，在引导学生深入理解流水侵蚀地貌形成过程方面的优秀表现。马春雨老师对苏洋老师在课堂上有效利用多媒体资源的能力表示了赞赏，认为这显著提升了学生的学习兴趣和参与度。刘梦鸽老师提出了关于教学策略的建议，她认为通过小组合作学习的方式，可以进一步激发学生的探究精神和团队协作能力。刘芮菡老师则关注于教学效果，她指出苏洋老师的课例在培养学生地理核心素养方面取得了显著成效，特别是在区域认知和综合思维能力的培养上。
青年教师研修班班主任 杨丹
在发言中，青研班班主任杨丹强调了青年教师在教学过程中的关键作用，并赞扬了苏洋老师的教学示范作用。她认为，苏洋老师不仅在教学内容上做到了深入浅出，而且在教学方法上也体现了创新和多样性。她鼓励青年教师通过教研活动相互学习、相互启发，敢于尝试，勇于创新，不断提升自己的专业素养和教学能力，为学校的发展贡献自己的力量。
教务处负责人 林毓森
教务处负责人林毓森在发言中，强调了“工欲善其事，必先利其器”。备课是课前的全面准备，是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的实际情况，选择最合适的流程设计和教学策略、教学智慧，以保证学生高质量地学习。教师备课，如同影视导演编写脚本，事前功夫的优劣，直接决定着具体操作中的成败。精心备课，是教师的职业使然，更是新时代教育者的使命担当！
研有所得，行稳致远。在教学需扬帆破浪之际，教研组便是那引领方向的航船。每一次教研活动的举行，皆是对心灵的一次深刻触动，是一场富有诗意的磨砺与提升。各学科教研组在教学研究领域扮演着举足轻重的角色，他们秉持着一个共同的愿景：一花独放不是春，百花齐放春满园。他们深刻认识到：人心齐，泰山移。面对学科难题，他们携手共研、互通有无、汇聚智慧、彼此扶助，将团队的睿智、执着与灵动融入课堂教学之中，赋予学生愉悦的学习体验，为自己增添丰富的精神滋养，为教育界增添一抹绚丽的光彩。
撰稿：孟 欣
图片：李秀玲
编辑：鄂美含
编审：邢 军
审校：梁 晶
审核：李贵斌
