生命护航在身边
急救知识伴我行
为全面普及和强化急救知识和技能，增强我园教职工的安全防范意识和应对突发事件的处置能力，掌握急救基本知识和基本操作技能，在意外事故现场能够进行有效救护，达到保障生命、及时有效拯救生命的目的，2024年5月22日下午我园邀请了宝安区福永人民医院医护工作人员对全体教职工开展了心肺复苏、海姆立克、AED的使用等应急救护专题培训。
培训导师用通俗易懂的语言结合日常生活实例向大家阐述了应急救护的重要性，对心肺复苏、AED的使用、海姆立克急救法进行了重点讲解，详细介绍了应急情况分辨、应急情况处置步骤和操作方案以及后续对接处理等相关知识，并现场示范心肺复苏、AED使用方法等现场急救技能技巧。
心肺复苏急救
培训中，工作人员详细地讲解了心肺复苏的操作流程，强调了心肺复苏对救治的重要意义，让教职工深刻地认识到时间就是生命，知道心搏骤停一旦发生，4分钟为黄金救护时间。
通过实践操作为教职工讲解心肺复苏的操作步骤，心肺复苏科学施救应遵循：一评：安全评估——检查现场环境是否安全；二识：识别判断——轻拍并呼叫患者；三呼：高声呼救——呼喊求助，请人拨打120；四救：摆放复苏体位——观察患者有无呼吸；五压：胸外按压——用力快速按压，给予30次胸外按压（深度约5~6厘米）；六开：开放气道——检查口腔是否有异物；七吹：清理异物后，开放气道给予2次人工呼吸，反复以30:2的比例实施胸外按压和人工呼吸直至120达到现场。
心肺复苏术规范的手势
双手重叠，十指交扣
五指上翘，掌根按压，双臂伸直
海姆立克急救法
气道异物是一种急症，如果救护不及时，严重者可能会造成生命危险。面对不同的情况，要如何进行急救呢？医生结合成人、儿童、婴儿等人群出现呼吸道异物的急救措施进行了详细讲解。
成人海姆立克急救法
1.施救者站在患者后面，脚成弓步状，前脚置于患者双脚间，并将双手环绕在患者腰部。
2.用左手将患者背部轻轻推向前，使处于前倾位，头部略低，嘴要张开，有利于呼吸道异物被排出。
3.一手握拳，将握拳的拇指侧与食指侧紧抵患者腹部，具体在肚脐上二横指处。
4.另一只手握住握拳的手，双手必须快速向内、向上按压患者腹部。
5.反复快速按压，直到把异物从气道排出。
儿童海姆立克急救法
婴儿：将宝宝的身体扶于前臂上，头部朝下，用手支撑宝宝头部及颈部，用另一手掌掌根在宝宝背部两肩胛骨之间拍击5次。
3岁以下儿童：把孩子抱起来，一只手捏住孩子颧骨两侧，手臂贴着孩子的前胸另一只手托住孩子后颈部，脸朝下趴在救护人膝盖上在孩子背上拍5次并观察孩子是否将异物吐出。
AED使用方法
救命神器——AED自动体外除颤器，它可以自动分析患者心律，识别是否为可除颤心律。如果是为可除颤心律，会提供高能量电流，对人体的特定区域放电，使骤停的心脏恢复正常的心律，AED使用步骤：
1.首先把AED放在患者身旁，打开AED的电源开关。
2.解开患者胸前的衣服，擦干净患者胸部，将AED的两个电极片（按照使用提示）贴在患者左下胸和右上胸部位皮肤上，提醒现场所有人员，包括抢救者自己不要接触患者，等待AED分析心率，若AED显示“建议点击”，应再次大声提醒现场所有人不要接触患者，并确认没有人接触患者。
3..按下“点击"键除颤，电击除颤后应立即对患者实施五个周期心肺复苏(约2分钟)后，由AED分析心律，若AED显示"不需电击”，继续对患者实施心肺复苏。
4.在患者尚未恢复自主呼吸心搏或医务人员尚未到达前，应重复心肺复苏和AED的交替使用。
理论再详细，也需要经过实战掌握技术。教职工们进行了实操练习，规范按压位置与手法，感受操作的角度、力度和强度，确保在突发急救中能够正确的施救，在模拟操作环节里，教职工积极参与，细心学习操作要领，力争做到准确、规范、到位，更好的掌握应急救护知识技能，老师手把手地指导和对初学者容易出现的错误进行一对一的点评，更利于教职工将理论知识转化成实际技能，大大提高了培训效果。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”本次培训增强了我园教职工的安全意识，提高了我们面对危急情况的分析判断能力和自救互救技能。在日常教育教学活动中，我们也会更加注重幼儿自我保护能力的培养，让我们携手前行，共同为幼儿的生命安全保驾护航！
【特别鸣谢】
深圳市宝安区福永街道聚福社区工作站
深圳市宝安区福永人民医院
图、文丨冯昭娟
审核 | 王敏
