【第1420期】
小学到初中对孩子来说是学习生活的一次大跨越，一个十二、三岁的、个性鲜明、青春期的孩子面对这许多变化，会有不适应，我们做父母的该怎样帮助孩子顺利度过这段适应期呢？湖南师大附中双语实验学校家长学校特推出家庭教育指导系列专刊，邀请您一起学习，与孩子一起成长。
问题导向
根据大数据分析，以及结合多位优秀班主任对初一学生的观察，常会出现这样一些状况：
1.刚开始信心满满，但是经过一段时间的学习，并没有得到等量的收获。
2.在小学里一直勤恳，认真学习的孩子，到了初中也依然努力，但是学习效果不佳。
3.在小学里优秀，但是到了初中表现平平，久而久之，便丧失学习信心。
4.在小学，孩子靠着聪明劲，不写作业，不认真听讲也能过得去，但是这些不良习惯延续到初中后，很快发现学习效率跟不上。
5.家长和孩子说一些无关紧要的小事，可孩子却闹翻天，孩子的情绪管理令人担忧。
问题存在的原因是什么呢？
归因分析
1.从环境变化看，学生到了初中立即会感觉到的是校园环境变了，陌生的同学和老师，特别是教师，一门课程一个老师，课程门类多，学生有点应接不暇，一定程度上加重了学生的陌生感。
2.从管理方法看，小学对学生管得严，指导得细，从上学到放学，学生基本上都在教师的视线下；中学的管理则逐步向自我管理、制度管理过渡，要求学生为集体承担义务和责任，中学生有了一定的自由度，这样一部分学生往往会产生错觉：认为中学管得松，从而放松了对自己的要求。
3.从学习内容看，从小学到初中，课程门类突然增加，教材内容多，跨度大、要求高。学生进入初中后，往往会因为骤然增多的学习科目、内容和较长的学习时间而感到学习任务加重，产生紧张、惧怕心理。
4.从教法和学法看，低学段的教学方法示范的比较多，学生的学习基本是模仿和记忆。中学教师的教学既要重视知识的传授，又要重视能力的培养，学生学习除记忆外更要思考和理解，初中课堂上学生的多种感官都要同时参与活动，要有一边听讲、一边看书、一边思考的本事。进入初中，自习课对于学生来说也是比较新鲜的，如何把握自习的时间学会自我学习很重要。
5.初中和小学的评价标准也有很大的不同。在小学里是分A、B、C、D四个等第进行划分的，而优秀的评价标准是按照比例来设置的。所以我们看到优秀就觉得孩子小学学的非常好，其实不然。再加上小学内容简单，拿到优秀等第很容易，在初中想各科都得到优秀就比较难。孩子往往会觉得我比小学花的功夫多，效果反而比小学差，如果不及时给予指导，有的就会丧失信心。
6.从生理和心理方面看，小学到初中不仅在生理上处于个体发育的关键时期，而且在心理上也发生了巨大的变化，青少年的身体发育并不呈直线上升，一般以12－18岁为青春发育期，是生长发育的第二个高峰。青少年时期的身高、体重逐渐接近成人，机体各系统、器官也渐渐发育成熟，思维能力活跃，记忆力最强。这是一个特殊的时期，既是长身体、长知识、立志向的黄金时期，也是容易出问题的危险时期。它是人从幼稚、朦胧走向成熟的时期，必然带来心理的波动，必然面临着新的人际交往的适应问题。这个时期做家长最大的感受就是孩子没有小学时候听话，原因就在此。所以对青春期的关注，就是对人生关键期的关注。
那么，如何与青春期的孩子进行有效沟通呢？我们下期见！
出品：德育与学生发展中心
编辑：杨佩瑶
初审：李 貌 蒋 杰
复审：严勇华
终审：张 艳
顾问：陈 益 王 瑛
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