孩子厌学是配合父母演戏，确实有些颠覆认知，但却是不争的事实。
孩子的认知和情绪，在妈妈的肚子里已经深受影响了，而被影响的部分会随着他们的成长一直跟随着，孩子永远都是忠臣与父母的，他们配合父母的心，放弃了自己，去成全父母。
01演戏是如何进行的？
家长担心什么，害怕什么，或者遗憾什么，痛苦什么，孩子就会配合家长，发生一些事情，让家长感受到这些，比如孩子厌学，家长会感觉到无助无力，或者觉得失控了，或者觉得好没面子，或者觉得不学习天就塌了，每个家长感受不一样，就是这些感受，孩子配合父母有了这样一段经历。
如果想让孩子从厌学困境中走出来，那么就得家长把自己担心的，害怕的，遗憾的，痛苦的，自己承担起责任，成长这部分，那么孩子就会让这场戏停止，回归到自己的位置上，去承担起自己的责任，而不是替父母承担。
举个例子
案主A在青春期时有过一段时间厌学，因为成绩下滑，特别担心同学的嘲笑，不想再学习了。后来一年后恢复了学习，也考了大学。
我带着案主进入潜意识后，发现了这段厌学和妈妈的关系。
当时带着案主回到了在妈妈肚子里的时刻，她马上感受到了一种疼痛，心脏抽痛，连带着左边脖子也很疼，案主在疼痛感中，慢慢体会到了紧张感，她深深地感受到了妈妈的紧张，紧张她的安危，紧张她的健康，所以就是在这一刻，她决定今后自己一定要小心翼翼，让妈妈放心，这样妈妈就不再紧张，不再害怕了。
其实就是那么一刻的决定，为了爱妈妈，就是对自己一生行为的束缚，遇事瞻前顾后，想很多，也纠结很多，很难相信自己，总是犹豫不决。
终于在高中时，因为担心学习下滑，老师同学对她有看法，选择了放弃学习。
这期间她一改往常，任性妄为地坚决不学习，让妈妈与她的界限清晰了很多，她可以按照自己的想法来安排自己的生活，妈妈的担心也在减少，不再各种要求和束缚她。
一年后她恢复了正常学习。
这位案主厌学的源头在父母，当父母开始承担起自己的责任，减少了担心后，她就不再需要配合父母演戏了，不再与父母纠缠，他开始把注意力都放在了自己身上，每个孩子都是向好的，自然回到了自己喜欢的生活中。
02厌学与父母纠缠是如何形成的？
孩子厌学，这个只是一个果，是一个行为，那么在果上，在行为上下功夫，完全没有效果。
比如孩子打游戏，家长用各种方法让孩子停止打游戏，最后发现其实就是与孩子斗智斗勇，压下了这头，那头又起来，根本没有效果，这也是因为在行为上改，是完全不可行的。
所以就是在因上，在根源上下功夫，才能真正撼动这个果和行为。
每个孩子其实都是喜欢学习的，你看他们小时候，总是对各种事情好奇，经常十万个为什么等着我们家长，还有他们总是想学大人一样做很多事，这都是在学习，这些根本不需要我们要求控制，孩子都是自发地去做的。
但是孩子是从什么时候开始不喜欢学习的，就是学习感受太痛苦，这个痛苦不是累，这是很多家长的误区，都会觉得自己孩子吃不了苦，受不了累，就想享受，所以才不想学习的。
其实最开始是孩子学习时没有好感受，他们感觉到了痛苦，是一种感受，后来才会有一些表现觉得累，觉得苦，这已经是果了，因是这个痛苦的感受。
而学习上痛苦的感受，如果孩子在学校没有遇到过老师的霸凌和羞辱，都是来自家庭的教养模式，这些痛苦的感受很多时候在幼儿时期就已经开始出现了，再加上学龄期，这样的感受不断地加深，最后在青春期出现了厌学。
造成幼儿时期和学龄期孩子学习的痛苦感受，就是来自父母本该自己承担的责任没有承担起来，自己的那些无助，好面子，怕失控，大学没考上等等，这些无法逾越的痛苦，总是在回避，不去正视。当有了孩子后，就会加诸在孩子身上。
好面子就想让孩子学习好替自己挣回面子，怕失控就不断地控制孩子，让孩子听自己的，美其名曰为孩子好，大学没考上就担心孩子和自己一样，在孩子身上下功夫，决不能容忍孩子不好好学习。
这些都是按照父母自己的感受去养育孩子，没有考虑孩子的想法，所以自然会给孩子求学过程中造成痛苦。
父母和孩子一直在纠缠，孩子不能做自己，父母不承担自己的责任。
03父母如何停止与孩子的纠缠？
首先父母先搞清楚在育儿的过程中，自己的教养模式，哪些是错误的。
接下来一定要和孩子界限清晰，面对青春期孩子就是闭嘴给钱，让孩子自己承担责任。
然后专心成长自己，找到自己担心的，恐惧的，遗憾的，父母承担起自己的责任。
举个例子
青春期孩子情绪不稳定，如果在外面，孩子突然发脾气，这个时候周围有很多人投来目光。
正确的做法就是；先听孩子说了什么，是说太累了，太无聊了，不想在这儿了，要赶紧回家。
那么我们这个时候关注到自己身上，他说的这些我感觉怎么了，想想小时候我们是不是也不想和父母出来，想和同学在一起，才会有意思。
于是和孩子分享，你这样想妈妈能明白，我小时候也这样。接下来孩子的情绪一定会降低，因为有人理解他了。
以后再出门就要和孩子商量，或者说清楚具体要干什么，让孩子自己决定出不出来。
和孩子纠缠的做法是：只看到了孩子发脾气，并且注意到周围的人，马上对孩子行为产生了评判，觉得好丢人，没有面子，呵斥孩子停止，最后孩子不但停不下来，可能还会自己一走了之，亲子矛盾加深。
这样的做法就是与孩子纠缠，没有看到孩子，只按照自己的感受去判断孩子的行为是错的。
想要改善孩子厌学，必然走的一步就是父母的成长，停止与孩子的纠缠，还孩子自由。
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本文来源于心灵疗愈师雅丽，一个守护青春期厌学孩子的曾经厌学过的心灵疗愈师。
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