助力心理健康教育
家校共建协同发展
近日，合肥六中教育集团瑶海分校被授予“家校共育心理基地”。合肥六中教育集团瑶海分校努力营造良好教育生态，构建家校共育“心”模式。学校创新举措，将家庭教育和心理健康家校共育作为“两翼”，与教育教学这一主体紧密相连，共同构成了一个完整而有力的教育生态系统，全面推进提升家庭教育水平。
“三全育人”，即全员、全方位、全过程育人。学校深知，心理健康教育不是孤立存在的，而是需要全体教师、家长乃至社会的共同参与。因此，学校鼓励每一位教师在日常教学中关注学生的心理状态，及时发现并解决问题。每年，心理教师都会面向全体学生进行心理测评，对于那些需要关注的学生，学校更是建立了“一生一案”的个性化辅导方案，确保每个孩子都能得到及时、有效的心理支持，不断深化心理健康教育工作，不断提升家庭教育指导与服务的水平，提高教师们的心理健康教育水平，加强学生心理健康问题的预防和干预。同时，积极倡导学校家庭和社会的深度融合，以实现家校社协同育人工作的全覆盖。
学生参加心理测评工作
为保障学校的心育工作顺利开展，学校建立和完善了由校长主管、德育副校长分管、其他副校长协管、德育处直接指导和管理、团委等各部门协助，以专职心理教师为核心，以各年级班主任和兼职心理教师为骨干，全体教职工共同参与的心育工作机制，分工明确，各司其职，运转顺畅。学校成立了学生心理发展中心，制定了《合肥六中教育集团瑶海分校学生心理健康教育实施方案》等系列工作文件，并根据教育部最新发布的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》完善了工作机制和各种工作方案，为工作的顺利开展奠定了坚实的基础。学校成立家庭教育指导中心，从工作规划到项目落实，从校级家委会到年级家委会，再到班级家委会，分工明确，定期组织成员召开会议，对学校的重要活动、决策以及各班主任及家长反映的有关于孩子的教育问题，共同剖析、探讨，共同寻找最佳的解决方法。
校级家委会
家校座谈会
学校坚持在心理健康教育的体系建设、环境优化、经验推广等方面不断探索，组建心理教师、心理兼职辅导员、班级心理委员3支工作队伍，构建“学校心理健康中心、年级心理辅导站、班级心理委员、家长学校”四级心理育人工作网络。坚持开展持续、立体、多元的心理健康教育宣传和普及工作，把心理健康教育作为家庭教育指导的重要内容，以“智慧父母研修班”活动为引领，家校协同实施心理健康教育。通过“家校心理共育线上直播答疑”、“家校心理共育系列文章宣传”等多种形式赋能家长成长，让家校形成教育合力，让立德树人成为家校共识，共绘家校共育的生动图景。
智慧父母研修班
学生心理发展中心李玲主任线上直播答疑
学校提升硬件设施建设，如心理咨询室、心理辅导室等场所，配备心理辅导工具与丰富书籍。同时，积极引进和培养心理健康专业人才，形成了由专职心理健康教师及持心理咨询师证兼职教师组成的专业团队。校心理发展中心致力于建立完善的心理健康服务体系，通过个体咨询、团体辅导、心理健康主题月等活动，关注每一个孩子的心理健康状况，为孩子们提供全方位的心理关怀，及时发现并解决他们面临的问题和困惑，努力营造一个温馨、和谐、充满关爱的教育环境，让每一个孩子都能够自信、阳光地成长。
学生参加团辅活动
心理健康主题月
学校每年根据不同年级学生家长关注的焦点，不定期地邀请优秀讲师，运用专题讲座、经验交流等多种形式，举行不少于4次的线下家长学校活动。
家长学校活动
家校联系的方式多元化，电话联系、实地家访、面对面交谈、微信群的使用等，邀请家长参加开学典礼、毕业典礼、研学实践等教育教学活动，让家长们全面了解孩子的在校生活，与教师拉近距离，为家校共育增添色彩。同时学校还设立了校长接待日，家长陪餐制等，多方面与家长进行沟通，广泛听取家长意见和建议，及时回复，让家校沟通更畅通。
家长职业访谈活动
校园开放周家长参观学生宿舍
家访全员化。每学期校领导、中层干部、班主任带领任课教师，采取单独或小组、线上或线下、假期或平时等多种形式，有计划、有针对性地开展“送知识、送方法、送温暖”的家访活动。带着微笑，把新理念、新方法带给家长，认真听取家长意见及建议，共同商讨策略，落实协同育人理念。
寒暑假家访活动
一路成长，一路芬芳。我校被授予“学家校共育心理基地”是对我校家校工作的充分肯定，更是对未来的期许和鞭策。学校将继续以更专业、更多元、更精细的方式，积极探索家校合作新样态，引导家长关注家庭教育，唤醒家长自我成长的意愿。实现学校教育和家庭教育的“双轮驱动”，为学生的健康快乐成长护航！
一审：程 洁
二审：徐兴好
终审：宋 玮
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