依托计数本质
助推数感培养
秋高气爽，金叶纷飞。为积极响应教育教学的新需求，优化数学教师教学能力，加速数学教师专业发展路径，全面提升数学教师队伍的整体素养，以省、市新教材培训为契机，深入理解和准确把握新课标的要求及新教材的设计理念，城港路街道中心小学一年级数学组开展了一场以“依托计数本质，助推数感培养”的大单元主题教研活动，为新教材的数学教学注入了新的活力与智慧。
研读明方向
研讨过程中，数学教研组长生义娜对新教材的修订背景和总体目标进行了详细介绍。强调新教材注重培养学生的核心素养，强调数学与生活的紧密联系，以及在教学方法上更加注重启发式、探究式教学，并对此次主题教研进行了明确分工，中青搭配、新老结合，尽显团队优势。
新教材新机遇
一年级数学组的老师们以饱满的热情投入到新教材的研究学习中。依托第二单元《6-10的认识》进行了大单元教学的研讨，从课标分析、教材结构化分析、学情分情、单元大概念、单元目标、单元评价设计等方面进行了单元整体课例解读，并强调课时备课要从结构化教学的视角，适时体现数的认识和运算的一致性教学，即“数是对生活中数量及数量关系的抽象，可以用计算单位及个数进行表达”。接着由优秀的青年教师为大家呈现了三节优秀的课例。
青年教师展风采
在《6、7的认识和加减法》的教学中，程老师引导学生经历了一个从具体事物中抽象出数字，再用数字回归具体事物的过程，即“具体——抽象——具体”的数的认识过程。程老师巧妙地创设情境，运用生活中常见的正方体积木，激发了学生的学习兴趣，学生通过直观地动手操作，丰富了对数的理解和感知。
李老师整节课教学从学生的生活实际入手，从具体情境到抽象出算式，利用学生已有的学习经验，让学生经历建模的过程，了解了8、9在自然数中的排列，并感悟到“数既可以表示数量的多少，也可以表示物体的位置与顺序。”
李老师通过“小猴子摘桃子”游戏情境导入，引入10的概念，让学生明白9添上1就是10，并使用实物小圆片展示10的含义。接着，李老师通过数珠子、拨计数器和在数轴上数数等教学活动，详细讲解数字10的构成，让学生感悟新单位产生的必要性，并引出数位的概念。学生通过动手操作，明确了在计数器十位上拨1个珠子表示1个十，渗透“位值制计数单位十进制”思想，同时深化了对计数方法的掌握和对数位的理解。
反思共成长
教研组长生老师就三节课例进行逐一点评重点提出老师们将大单元教学思想完美的融合到了课堂教学中，老师们也纷纷分享自己的收获，最后学科主任杨婷进行了总结，对教师们的课堂教学给予了较高的评价。
知之愈明，行之愈笃。通过本次主题教研，老师们了解了新教材修订的基本理念，把握新修订教材内容，用好新教材，切实落实学科育人目标，深入研究大单元教学，助力学生核心素养的形成。
编辑制作｜生义娜 宋晓霞
审核｜教导处
