漫步名师之路
深耕数学课堂
在教育改革浪潮的推动下,为了深入贯彻新课程标准与新教学理念，促进小学数学教育质量的全面提升,第27届名师之路“‘双新’视域下的小学数学新课堂教学观摩研讨会”于2024年10月25日——27日在西安举办,我校张莉、王夏娟两位老师参加了此次活动。
本次研讨会汇聚了来自全国各地的小学数学教育名师,为我们带来了12节观摩课和10场次讲座,各位老师的课堂以新课标为指导,生动有趣,真正将核心素养落实于课堂。
丁元春老师执教的《丘成桐教我们学数学》、杨惠娟老师执教的《数说中国高速公路》及华应龙老师执教的《陈影润教我们学数学》三节国数课均以“践行课程育人,用文化学数学”为理念,使我们领略到了数学教学中国学的魅力,感受到了爱国大情怀。在这里不仅了解到了老师们创造国数课的心理历程,更加明白了国数课为数学涂上爱国底色的 重要性,带给了各位老师深层次的启发和思考。
吴正宪老师执教的一年级《10的再认识》一课，设计了多样化的教学活动,利用捆、拆小棒、拨计数器等,让学生在动手操作中理解计数单位和数位,帮助学生从感性上理解抽象的数学概念，建立了十位制计数系统的初步认识,为后续进一步认识数打下了坚实的基础。
吴老师强调:"大单元"大在理念和格局,大在整体和结构。我们要从课时备课走向单元备课,知识点就是“藤上的瓜”, 我们要依据“瓜”来找到知识点的主题，也就是对应的“藤”,要找到它所时应的核心要素,找到它所时应的核心素养。要顺着这条“藤”找到多个“瓜”，找到与这个“瓜”有关系的要素聚起来,形成整体结构。
张宏伟老师执教的二年级《等与不等》一课,希望孩子们用“三胡”学习方式贯于整个教学课堂:“即只有在课堂上敢于胡说八道,将来才能能说会道;只有在课堂上胡思乱想,将来才可能奇思妙想;只有在课堂上敢于胡作非为,将来才可能有所作为”。张老师的课堂从打通和打破两个角度对于学生的学习和教师的教学进行了全新的探索和研究,针对比较的本质进行了深入的探究。
顾志能老师执教的《容积练习》一课,以一张铁皮引入,利用生活中常见的情景,逐步引导学生发现和提出有意义的数学问题,以激发学生的深度思考和探究欲望,在老师精心设计下,学生的问题非常出彩,这样的课堂不仅改变了学生学习习惯,同时也培养了学生的批判性思维和创新意识,帮助学生深度思考。
徐长青老师执教的《分数的意义》一课,仿佛在欣赏一位相声艺术家的风采,徐老师诙谐幽默的教学风格让你忍俊不禁的同时又会陷入其高超的教学艺术中久久味。他的课设计理性而严谨,灵动而睿智,特别是徐老师的课堂中所蕴含的理念、思想和内涵,更让我们领略了理性课堂折射出来的数学的无穷魅力,也明晰了我们的教学方向。
徐斌老师执教的三年级《认识倍》一课,为了更好的建立倍的概念,徐老师通过大量的感性材料和学生的观察思考、动手操作、比较,从而得出两数之间的数量关系,整节课非常重视学生对“倍”的意义的理解,多角度、循序渐进建立倍的概念。
周卫东老师执教的《加法数量关系》一课，借助三个问题引出课题，引导学生通过写一写、画一画，促使学生在对比分析中探寻加法数量关系的本质，体会模型的价值，发展模型意识，在用数学语言表达关系的过程中逐步抽象模型。
刘延革老师提出,知识教学不仅要教会学生知识技能,更重要的是教会学生看到知识的本质以及知识前前后的脉络。她执教《多边形的面积》一课，先以旧知长方形和正方形的面积进行知识经验的唤醒,从而得出它们的面积计算其实本质上就是每行面积单位的个数x行数。于是作出大胆猜想,这个猜想可以求出其它平面图形的面积吗?从问题出发,利用方格纸对平行四边形进行剪、拼、移等加以验证,经历这样一系列的操作活动,使学生在做中学,并对几种操作方法进行比较,使学生深度感知转化思想在这个过程中的关键性。
刘善娜老师的“画数学”教学理念无疑为低年级数学教学注入了新的活力，她执教的《乘法的初步认识》一课，紧紧围绕“相同加数”和“相同加数个数”这个中心，创设不同问题情境，让学生在具体情境中自主探究乘法的意义。同时，加强数学与生活的联系，引导学生用数学的眼光去观察现实生活，敏锐发现其中蕴含的乘法。整个教学，为学生构建了参与的平台，既寓教于乐，又激发了孩子们的思维潜能。
孙贵合老师的课堂风趣幽默，让学生在轻松愉悦而又有深度的互动中探索和发现，强调数学与万物的联系，不仅促进了学生对于新知的理解，同时，帮助学生很好地进行了知识建构，也让老师们切身感受到“大单元”教学思想在课堂中的落实。
最后孙老师以《学习有联系的数学，让学生学会学习》为主题的讲座让我们对于大单元教学有了更深刻的思考和理解：单元是基于教学内容的某种内在联系而重新组合的“大单元”，是基于教学需求层面的考虑，可以跨学科(以问题解决为主的实践活动)，可以跨学段(有内在联系、分阶段学习的数学内容)。孙老师指出，知识要让学生经过推理获得，有思考，有实践。知识是伸出了无数触角的点，要体会知识之间的联系，要有单元的起点，单元的走向，了解知识的来龙去脉，这才是实实在在的大单元教学。
此次“‘双新’视域下的小学数学新课堂教学观摩研讨会”不仅是一次思想的碰撞,更是一次行动的集结。它让我们看到了小学数学教育在"双新"引领下的无限活力与广阔前景。未来,我们将以新课标理念为指导,以培养学生学科核心素养为目标,融入创新型教学方法用于指导自己的教学,帮助学生打开思维的一扇窗。
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撰稿：王夏娟
编辑：刘荣亚
审核：张 莉
