2024暑期教师研修心得汇报
暑期研修
—鹤岗市第一中学—
教师研修心得汇报
2024
按照省市教育主管部门要求，结合我校教师教育教学水平提高的实际，2024年暑假期间，我校三百余位一线教师积极参加了“国家智慧中小学教育平台”培训，开启了一场充满智慧与成长的学习之旅。学习中，老师们被专家学者精彩的讲座和切合自身实际的内容所吸引，产生了很多感悟。为了进一步提高暑期教师研修的实效，课改办按照校领导要求，在老师自愿报名基础上，通过试讲等环节，确定20位教师代表做暑期教师研修心得汇报，计划分四期进行。
9月23日第一期暑期教师研修心得汇报五位教师精彩的发言，给第二期要上场的五位教师代表制造了不小的压力，这也促使五位代表做更精心的准备。9月24日，在高二学年，第二期暑期教师研修心得汇报圆满完成。教师代表精彩发言赢得了与会教师的好评。
课改办程光主任说：国家智慧中小学教育平台犹如一座知识的宝库，为老师们提供了丰富多样的学习资源。老师们通过平台上的专家讲座、优质课程案例和互动交流板块，不断拓宽教育视野，更新教学理念。同时，培训也让教师们更加关注学生的个性化发展。在学习过程中，老师了解到不同的教学策略和方法可以满足不同学生的学习需求，这将促使在新学期的教学中更加注重因材施教，为每一位学生提供最适合他们的教育。
汇报环节
郭慧
郭慧老师学习分享的主题是《班主任如何搞定班风和学风这两件大事？靠分权管理！》。她说：班主任工作千头万绪，需要面对几十个学生，及其背后的几十个家庭，班级管理如果全靠班主任一个人，就是三头六臂也无法有效解决存在的问题。为了科学管理班级事务，分权管理是一个非常好的措施。分权不是撒手不管，而是给学生创造更多的成长机会，同时，也把班主任从繁琐的事务当中解放出来，可以有更多的时间去备课、读书、与学生谈心，可以更纯粹的去教书育人。
李金双
李金双老师在她的《焦点解决-基本理念与核心方法》中向我们分享了心理健康教育中存在突出焦点问题的解决办法。焦点解决作为一种有效的心理干预方法，为我们提供了全新的视角和思路。心理健康教育中，抓住矛盾的主要方面，用科学的思维去逐一化解，最终才能促成整体问题的解决。她强调在心理健康教育中，要坚持积极导向、挖掘资源，帮助人们更好地应对生活中的各种挑战。李老师的讲解，让我们一同深入了解焦点解决的魅力。
李静
李静老师以《生物学实验教学的基本类型》为主题，从实际教学中存在的困惑分析了实验教学的重要性。她具体介绍了探究类实验、调查交流类实验和项目式学习等，详细阐述了对实验误差的分析；对不同的材料变化分析；不同的季节、不同的城市和地区所处的自然气候环境的差异分析，列举北京等地学校生物教学中实验教学案例阐述实验教学的重要性等，主张只有大力推广实施实验教学，才能让学生对生物学的奥妙产生兴趣，才能展示科学的真谛。
闫岩
闫岩老师分享了对化学作业的设计与教学能力提升的看法。她提到分层式、多样性、针对性、科学性等，符合化学学科特点和学生认识事物规律的作业设计原则。她总结道：教师能力提升途径就是要通过阅读、专家培训、教研活动等方式更新知识体系。教师要定期反思与评估教学过程，制定改进措施，并接受多方反馈，同时关注学生需求，因材施教，了解学生学习情况和兴趣点，设计符合需求的教学内容。
曹颖
曹颖老师的分享主题是《先接纳再指导——学生追星该如何引导》，她说：“追星”是不同时代学生们出现的共性问题，对于未成年人来说，追星弊大于利是客观存在的，但现实是家长和老师没得选，孩子很难因为家长的反对而停止追星，简单的反对和粗暴的制止只能使追星更隐蔽变得更不可控，因此，打不过就只能加入，只有接纳后的有效沟通才使师长的介入和正确引导变得有可能。曹颖老师引用巴黎奥运冠军与明星的互动情节，直观展示了正确的人生观、价值观，引发了老师们的共鸣。
END
来源 | 课改办
编辑 | 杨 爽
一审 | 程 光
二审 | 吴发燕
终审 | 綦慧涛
