公开课既是教师职业生涯中的试金石，又是推动教师专业成长的加速器，为进一步提升青年教师课堂教学技能，12月11日晚，山东师大附中历史教研组组长、特级教师孟伟为第22期星校作《公开课——教师专业发展的助推器》专题讲座。活动由教科处主任李贵玲主持。
什么是公开课？
关于公开课是否为花架子、是否费力而不讨好，孟伟老师首先抛出了这样的疑问，以探讨公开课的本质。她提到公开课是指一种开放式的课堂形式，允许同事、同行、家长、领导或教育专家等外部人员进入课堂进行观摩。更具体地说，公开课往往是有组织、具有一定规模且经过特别准备的课堂展示，主要包括三种类型：示范型公开课、研究型公开课、竞赛型公开课。为了加深学员们的理解，孟老师援引自身案例，生动形象地阐述了公开课的具体形态。
公开课的意义是什么？
孟伟老师从执教者与观摩者两种角色剖析了公开课的意义。对于执教者而言，公开课不仅为教师进行专业阅读、学习课标和案例、深入挖掘教材等提供了契机，还推动了教师的专业发展进程。对观摩者而言，公开课推进了理论的实践化和实践的理论化，比常态课具有更高的研究价值，因此教师应抓住一切机会多观摩公开课，择善而从，开阔视野，提升教学品味。
如何上好公开课？
针对如何上好公开课这一老大难的问题，孟伟老师从备课、磨课、暖场、导入、授课、课堂以及反思等七个关键环节入手，为学员们提供了全面而细致的指导。特别在暖场这一环节，孟伟老师提到在正式授课之前，授课教师可以安排与教学活动有关的歌曲或视频等，拉近与学生的距离，减少学生紧张感，为接下来的教学活动营造良好的氛围。孟伟老师还结合个人实践经验，分享了准备公开课的技巧和策略，学员们受益匪浅。
学员分享
听了孟老师的讲座后，我对于公开课的认识发生了转变。现在我深刻体会到，筹备一节公开课虽然投入的心力非常大，承受的压力远超常态课，但是一份付出一份收获，能够促进对教材的挖掘和学情的研究，进而因材施教，在这个过程中自信心得以建立。即便未能达到预期效果，也是一次宝贵的经验积累，是成长的有益磨砺。
——赵慧
聆听了孟伟老师的讲座后，我认识到备课是公开课成功的关键，它要求教师深入理解教材，同时紧密联系学生实际，设计符合其认知水平的教学活动。孟老师强调了公开课中的语言准确性和互动性，这要求我们在表达上既要清晰明了，又要能激发学生的兴趣。通过本次讲座，我认识到了公开课对于新教师成长的重要意义，它不仅是磨砺教学技能的重要途径，更是我们快速融入教学环境、提升教学认知的宝贵机会。在后续教学中我将积极参与公开课教学和观摩，努力提升自己的教学水平和能力。
——陈胜男
撰稿、摄影 | 胡鑫洁、陈萌
部门审核 | 李贵玲、王万燕
责编 | 张译文
审编 | 王敏
终审 | 杨增良
