为促进青年教师提升自我总结反思水平，强化交流互鉴、协作共享意识，1月8日晚，第22期“未来之星”青年教师学校第9课开展第一学期期末学员交流分享会。第22期星校全体学员参加，活动由山东师大附中教科处主任李贵玲主持。
学员们围绕星校学习和日常工作、班主任工作等逐一展开分享、总结，就如何与学生建立良好师生关系，如何通过有效的沟通解决学生遇到的问题，以及如何营造一个积极向上、和谐有序的班级氛围等畅谈体会。
对于未来的教育之路，学员们表示，将继续秉承星校的教育理念，不断学习、探索和实践，努力成为优秀的教育工作者，期待能在星校这个平台上，与更多志同道合的同仁们共同成长，共同为教育事业贡献力量。他们坚信，通过不断努力和积累，一定能够在教育事业中绽放自己的光彩。
李贵玲对开学以来各位青年教师在教育教学工作中的表现给予高度认可与充分肯定。她以饱含赞许之情的话语，用 “真情实感、真才实学、真干能干” 这三个 “真”，为大家的辛勤付出与斐然成绩点赞，并用三句话与大家共勉。
一是“成人达己，成己达人”。在教育事业中，教师涵育学生成长，学生的进步也反过来促使教师不断提升教学水平，这便是一种彼此照耀、相互成就。
二是要“行思结合，持志如一”。在教育教学过程中，教师不能仅仅局限于理论知识的传授，更要引导学生积极思考、勇于实践，做到知行合一。教师自身也要不断反思教学方法与过程，将所学知识切实运用到每一堂课、每一次与学生的互动中。不管面临何种境遇与挑战，教师均应秉持和坚守从教之志，不断回溯初心，扛起应有的使命与责任。
三是“开合收放，全面提升”。“开”意味着教师要拥有开放的思维、广阔的视野，积极接纳新的教育理念与教学方法，为教育注入绵延不断的活力。“合”则是指要对各种教育资源、教学手段进行整合，使其协同发挥作用。“收” 是指在工作中要懂得聚焦重点、精准发力。“放”是指在教育生活中敞开自我，拥抱丰富多变的育人场域，在各方面充分展现青年教师的独特魅力与风采，在促进学生健康成长的同时，实现自我的全面提升。
学员分享
回顾一学期的星校学习，赵菁蕾老师的习题讲评课，让我在日常教学中更加注意精选试题，分题型讲解，以点带面，精讲精练。还有王建老师对教师教学用书的深度挖掘让我由衷敬佩。徐建平老师的“用心去爱，用新去做，用生命影响生命”的教育理念深深感染着我。唯有热爱可抵岁月漫长，在各期授课老师身上，我看到了“热爱”，热爱教育事业，热爱附中学生。展望未来，我将继续秉持教育初心，牢记育人使命，继续精进自己的业务水平，做一名有温度、有情怀、有智慧的教师，以更加饱满的热情和更加坚定的信念投入到教育事业中。
——刘佳悦
从班级管理、班主任工作到教参、教案的使用，再到真正走入课堂、感受一堂示范课，我从本学期的星校课程中受益匪浅。从各位前辈、同伴身上不仅感受到了极高的教学素养，也感受到了“身正为范”的力量。通过聆听各位老师的讲座及星校同学的分享，我对教育事业有了更加清晰的认识和深刻的理解，也让我更加坚定了投身教育事业的决心和信心。在未来的日子里，相信在星校的指导与陪伴下，我们会有更多的收获、更大的进步。我相信，在教育的道路上，只要我们不忘初心、砥砺前行，就一定能够收获满满的幸福与成就。
——宋妍妍
撰稿、摄影 | 程馨雨、刘舒婷
部门审核 | 李贵玲
责编 | 张译文
审编 | 王敏
终审 | 杨增良
