为了进一步提升数学学科教学质量，促进数学教师教学理念和方法的交流，2024年11月14日下午，天心区湘府英才教育集团在湘府英才小学多媒体教室开展“大概念视域下的小学数学‘数与运算’单元整体”教学研讨活动——探究《笔算乘法》起始课。天心区湘府英才教育集团旗下湘府英才小学、湘府英才益清小学和湘府英才小学高云校区全体数学教师共同参与，并围绕计算教学的“核心概念”展开了深入探讨和交流。天心区湘府英才教育集团湘府英才小学杨舒欣老师担任本场活动的主持。
活动伊始，天心区湘府英才教育集团湘府英才小学谭瑶老师展示人教版三年级上册第六单元《笔算多位数乘一位数（不进位）》课例教学。谭老师在课堂上借助直观模型设计了有趣的教学活动，带领学生从生活实际出发，逐步引导其掌握乘法的笔算方法。课上，学生们通过圈一圈、画一画，理解笔算乘法的算理；通过寻找多种口算方法之间的联系，进行竖式教学，规范书写格式；通过有层次的练习进一步巩固算法，理解算理，整个教学过程紧凑而富有层次。
教而不研则浅，研而不教则空。精彩课例展示后，天心区湘府英才教育集团湘府英才小学董林林老师从不同版本教材分析入手，对人教版、北师大版、浙教版三种教材的编排设计进行对比，指出不同版本的教材在内容呈现上注重唤醒学生已有的学习经验，并帮助学生在新的知识学习中实现经验迁移。她结合《笔算乘法》教学的重难点，提出要帮助学生理解乘法的计算过程，而不仅仅是机械记忆算法。
天心区湘府英才教育集团湘府英才小学黄菁熙老师针对课堂教学环节进行深入分析。她指出谭老师在课堂中一方面借助直观图帮助学生理解算理，掌握算法，另一方面通过理法相融的方式，将算法与学生的直觉感知结合起来。黄老师特别突出介绍了辨析比较环节的设计，她认为这一环节突出重点，有效帮助学生在掌握笔算乘法的过程中，真正理解了计算方法的本质。
在评课议课环节，天心区湘府英才教育集团湘府英才小学许新志老师对课堂进行了点评。许老师认为，谭瑶老师注重了算法的多样性，练习设计有梯度，能够帮助学生循序渐进地掌握技能。她认同课例展示中的板书设计简洁明了，她建议课堂评价语可以更加丰富，在教学过程中要及时反馈学生的完成情况，促进学生的学习反思。
天心区湘府英才教育集团湘府英才小学严欢欢老师指出，谭老师的竖式设计科学合理，数学知识之间的关联性紧密，利用数形结合的方式帮助学生更好地理解了乘法的含义。她建议老师可以在课堂中给予学生更多的表达机会，让学生多说，增强互动性。
在互动交流环节，来自天心区湘府英才教育集团益清小学和高云校区数学老师们分享了他们的听课收获，并提出宝贵的建议。
天心区湘府英才教育集团益清小学方敏老师评价谭瑶老师教态得体，课堂练习层次分明，能够突出重难点。建议在收集竖式作品时，一并收集，以便更好地引导学生规范书写。
天心区湘府英才教育集团益清小学李容老师指出，谭老师的课堂知识延伸自然，练习设计合理，能够有效推动学生的思维发展。
天心区湘府英才教育集团高云校区李睿老师对整堂课的结构化设计表示肯定，认为竖式教学过程中可以结合实际操作来帮助学生更直观地理解。
天心区湘府英才教育集团湘府英才小学数学教研组长李淑文对三四年级组承担的集团大教研活动给予了充分肯定，现场观课议课扎实，互动积极，真正实现了教研的“落地”。她点赞了谭瑶老师的教学设计，能通过多种方法探索计算的本质，并在课堂上给学生提供了充分的独立思考时间。李淑文组长也针对性地提出了需要进一步增加学生间的互动和思维碰撞的改进建议。她还强调，计算课的教学要把握新授的时间，更应该激发组织学生多说，以提高学生的参与感和自主学习能力。
天心区湘府英才教育集团课程研究中心研究员、湘府英才教育集团高云校区副校长彭艳向全体数学老师提出了更高的教学要求，她提醒老师要做到“心中有教学，眼里有学生”，要有意识地鼓励学生发言，并思考如何回应学生的提问和思考。她还指出，作为数学教师，要多思善思，不断提升教学的高度、扩展教学的广度。
教研活动的核心是提升自我，促进合作。在这个过程中，每一位老师都是学习的主体，也是同行的伙伴。每一次互相听课、讨论与反馈，都像是雨水滋润大地，带来新的思考与启发。
在未来的教学实践中，天心区湘府英才集团数学老师们将以本次活动为契机，继续深化教学研究，创新教学方法。携手前行，追求卓越，陪伴引领每一个孩子在数学的世界中会学、善学、乐学。
2024秋【第149期】
来源：湘府英才教育集团教师发展中心
文字：廖慧萍
图片：董雅楠
编辑：朱鹏伟
一审：樊清泉、黄 欢
二审：徐 裴
三审：柳 桢
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