在上周《聂道之星丨打破当地升业余5段速度记录，曹智杰：做题时要记住题型，多运用、多思考》一文发布后（点击蓝字跳转），该学员所采用的“双师教学”方法引起了很多家长的注意，在这种模式下，该学员的棋力增长速度非常快，不仅取得了诸多比赛成绩，更是打破了当地升业余5段的最快记录。
但也有家长对此保持了质疑，认为双师教学模式并没有必要，反而是多花了一份钱，浪费了孩子的时间。
那么双师教学到底是如何运行的，到底有没有选用的必要？今天我们就不妨来拆解一下双师教学，看看它背后的运作原理。
01 双师教学，能帮到孩子什么
双师教学到底有没有用，我们还是要从线上和线下教学的特点开始聊起。
线下课，孩子们可以在一起学习，学习的大环境要好一些，同时有班级的氛围，对于启蒙阶段的孩子们来说，更容易进入状态，以及培养学围棋的兴趣。
班级一起学习，更容易培养兴趣
此外，课堂上遇到的问题，也可以通过直接询问老师来解决，班级的设置也更能让老师们直接接触到孩子们棋的内容，这样更容易老师们根据班级整体的学习进度，来更改教学策略，会更加灵活一些。
线上课，第一肯定是节省时间，去学校、机构来回的路程其实都不近，在聂道的很多校区，学员数量都在几百甚至上千人，很多家庭都是信任聂道，但每次上课也可能免不了要付出一定的通勤时间。
第二，孩子们到了高阶段学习过程中，不可避免地需要更高水平的师资，在围棋的世界里，高水平的棋手和普通棋手对于一手棋的理解是完全不同的，因此这些处于棋力金字塔尖的老师们，目前的需求量是非常大的。
这些老师能帮到孩子们什么呢？在上文那篇《聂道之星》文章里就有着细致的描述，当时孩子遇到了瓶颈，出现难以赢棋的情况，而职业教练在试听课时，就明确地点出了孩子官子判断不清的问题，并给予了多个定式的知识与理解，让孩子自己都感到收获非常大。
可以说，在高阶段的学习过程中，职业教练的作用几乎是不可替代的。
然而目前市场上的痛点也在于此，中国目前的职业棋手不过千名，排除现役的、老一辈的以及没有教学能力的，真正能够教会孩子，拥有教学技巧的职业教练其实是相当稀少的。
在《聂道之星》的案例中，孩子在本地根本找不到可以辅导的职业棋手，只能去外地学棋、集训，其中耗费的金钱、精力是相当多的。
职业棋手本就稀少，拥有教学能力的就更少了
所以，线上课程就成为了这类问题的最优解之一，已经在实践中被家长认可，通过线上课程，可以轻松接触到一个教育机构能提供的顶尖师资，也更可以跨地域地解决师资紧张的问题。
不是每个孩子都在一线城市，而线上教学，则为这些孩子们提供了师资方面的巨大帮助，让每个想学好棋的孩子们都能得到良好的照顾。
而双师教学的模式，一方面可以通过线下的场景，让孩子有学习和练习的兴趣，并对知识有一定的了解，一方面又能通过网校的师资，来给孩子们拔高的空间，让孩子快速、有效地提升。
可以说在段位阶段的学习中，双师教学能够起到快速帮孩子们度过瓶颈期、提升棋力的作用。特别是对于很多师资匮乏地区的孩子们来说，双师教学的作用也会愈发凸显。
02 什么样的孩子适合双师教学？
诚恳地说，双师教学并不适用于所有的孩子，一来双师教学需要孩子付出大量的时间，二来对于很多启蒙期的孩子来说，自己的基础知识尚未牢固，即便选择双师教学收益也不大。
那么什么样的孩子适合双师教学呢？
1. 达到段位阶段以上的孩子
在段位阶段以前，孩子在围棋方面还没有形成自己的理解，基础知识也还没有在全局棋中得到充分应用，因此这个阶段的学习主要还是以学习基础知识为主，并不适合盲目地选用双师教学。
而到达业余段位，特别是业余高段位的孩子们，已经开始形成自己的棋风棋路，并且很可能会陷入瓶颈期阶段，这种时候采用双师教学，不仅能够迅速脱离瓶颈期，同时更能快速了解自身棋路的缺点，快速查漏补缺，实现棋力增长。
2. 学习热情高涨（兴趣）的孩子
双师教学，需要孩子同时接受线上和线下教学，这对于孩子的学习热情是一个不小的考验，在这篇《聂道之星》中，小棋手对于学围棋的热情是非常高涨的，每次都能向老师提问很多自身的问题，并且乐于分享自己围棋的所想所悟，这样的孩子更能够享受围棋，并且渴望提升，自然是非常适合双师教学。
学习热情，是接受双师教育的前提
3. 家长的选择
孩子学习行动，离不开家长背后的规划。学围棋目的的不同，也会导致家长们的选择千差万别，如果只是想当做一个爱好、或者提升能力的途径，那么双师教学其实并不是非常必要。
但如果孩子喜欢，家长想要帮助孩子“圆梦”，或是孩子的天赋出众，晋升很快，家长想要让孩子取得一些成就，那么选择双师教学就很合适了。
家长就像帮孩子修枝剪叶的园林师，对孩子的成长承担着巨大的责任，在棋坛当中，很多父母也都对孩子有着出色的规划，而孩子们也用一个个成绩回报着父母们的期待，这其实都是相互的。
其实，家长们也不用太过纠结，只要孩子学围棋学得开心，在学围棋的方式中有所成长其实就是最好的结果了，对于现代的孩子来说，我们应该少一些功利，多一些培养。
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