17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《项脊轩志》中的文字，平淡中可见隽永，归有光把对亡妻的思念寄寓于一棵枇杷树：______，______。睹物怀人，读来只觉余味无穷。
（2）音乐作为文人群体生活的重要组成部分，不可避免的渗透了文人群体的审美趣味，《琵琶行》中白居易认为乡间音乐______，琵琶女的演奏给他的感受则是______。
（3）借代的手法能使诗歌语言凝练形象，比如：______，______。
【答案】 ①. 吾妻死之年所手植也 ②. 今已亭亭如盖矣
③. 呕哑嘲哳难为听 ④. 如听仙乐耳暂明
⑤. 雕栏玉砌应犹在 ⑥. 只是朱颜改
（钟鼓馔玉不足贵 但愿长醉不复醒/铁衣远戍辛勤久 玉箸应啼别离后）
三、语言文字运用（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
①手机的普及和网络带宽的提高，②让短视频行业迅速崛起，③短视频通过其简洁、有趣、易于传播的特点吸引了大量用户，④已成为当下人们交流沟通、商业经营的重要平台。⑤短短几十秒的一则视频，⑥就可以让人打开心扉、了解知识，⑦也可以传递正能量。⑧但一些负能量的短视频，对社会的危害不浅，⑨短视频发展的短板正日益凸显，令人担忧。
低快乐高伤害，短视频已成“杀时间”利器。数据显示，2023年我国短视频人均单日使用时间长达151分钟。短视频猛烈吞噬我们的时间，让人忽视自己的责任和义务，导致现实生活中的失控；也容易让人陷入“信息茧房”，过度依赖虚拟世界，只看“偏好”内容，逐渐失去对丰富世界的感知。一些短视频看似引人入胜，实则毫无“营养”，无需费脑的快乐要靠不断加强刺激或延长时间来维持，不知不觉消磨人的专注力、创造力，使人的思维变得浅薄和僵化。
（甲），沉迷短视频损害心理健康。与其他瘾者类似，短视频成瘾者也出现了与家人朋友疏离、人际关系冲突等种种病态现象。沉迷于短视频中的喜怒哀乐，如同追逐梦幻泡影，我们指尖余温尚存，幸福感却一触即散。短视频富含的幸福情绪价值好比糖，让受众甜在一时，成瘾后却可能更孤独。何况良莠不齐的内容、泛娱乐化的倾向，都联手冲击着人们对主流文化和价值观的认同。
热现象冷思考，短视频不能只“叫座”不“叫好”。从记录生活、才艺展示，到经验分享、情绪表达，再到搞笑段子、花式科普，可以说，短视频（乙），也折射出社会发展和时代变迁。但细看不难发现，各家平台上的爆火视频都 A ，并无太多创新。只要能获取流量，价值观、道德感往往被忽视。
短视频行业蓬勃发展，各类平台如 B ，但不容野蛮生长。面对短视频领域丛生的乱象，国家有关管理部门应“该出手时就出手”，打造和谐健康的网络环境。而青少年在选择短视频时，应坚决摒弃“无营养”的消极内容。
18. 请在文中画横线处填上恰当的成语。
19. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
21. 一般我们会把“killtime”翻译为“消磨时间”，文中画波浪线的句子中却直译为“杀时间”，你认为哪种翻译在文中更恰当，并分析原因。
22. 最后一段画横线的句子中的引号能否去掉？请分析。
【答案】18. A.如出一辙(大同小异) B.雨后春笋
19. ③将“通过”改为“以”或“凭借”。
⑤将“一则”与“短短几十秒”调换位置。
20. 甲：假幸福真孤独
乙：生动呈现着世界的千姿百态
21. “杀时间”更好。
①原句中直言“杀时间”比“消磨时间”更直接也更犀利，说明沉迷于短视频对时间的消耗与浪费。
②“杀时间”与“利器”搭配更合适也更巧妙，表达出对沉迷短视频的强烈谴责与批判。
③“杀时间”比“消磨时间”用词更新奇有趣，能引发读者兴趣和思考。
22. 不能去掉。
①引号在该句中表特殊含义。无营养特指某些短视频内容空洞、重复、甚至传播负能量，不能让观众获得有价值的信息和启示。
②表强调。借此强调青少年面对短视频要有判断和选择，注意短视频的深度和思考。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
A.结合下句中的“无太多创新”可知此处表示事物之间没有多大差异，可填“如出一辙”或“大同小异”。如出一辙：比喻两件事情非常相似。大同小异：指大体相同，略有差异。
B.根据前一句中的“蓬勃发展”和后一句的“野蛮生长”可知，这里填表示事物蓬勃发展的词语，可填“雨后春笋”。雨后春笋：指春天下大雨后生长出来的竹笋，而且一下子就长出来很多。比喻新生事物迅速大量地涌现出来。
【19题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
第标序号部分共有两处表述不当：
第一处，③“通过”与“特点”搭配不当，将“通过”改为“以”或“凭借”。
第二处，⑤多项定语排列顺序不当，将“一则”与“短短几十秒”调换位置。
20题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲.第二段重点阐述短视频是“低快乐高伤害”，甲处位于句首，应与“低快乐高伤害”保持格式一致。第三段“短视频富含的幸福情绪价值好比糖，让受众甜在一时，成瘾后却可能更孤独”等内容具体指出沉迷短视频带来的“真孤独”的不良后果，故此处可填“假幸福真孤独”。
乙.后面提到“也折射出社会发展和时代变迁”，说明短视频具有反映社会生活多方面的功能，结合前文列举的短视频从记录生活到才艺展示等诸多方面的用途，填写“生动呈现着世界的千姿百态”。
【21题详解】
本题考查学生分析词语表达效果的能力。
首先明确“杀时间”更恰当。
①“杀时间”相较于“消磨时间”表意更加直接有力。“消磨时间”往往给人一种相对温和、缓慢消耗的感觉，而“杀时间”则凸显出短视频对人们时间的一种近乎“掠夺”式的消耗，更能突出短视频猛烈吞噬人们时间这一特点，直白地展现出其对时间的浪费程度。
②文中用“杀时间”与“利器”相搭配，形成一种独特且巧妙的表达效果。“利器”通常意味着具有强大杀伤力、破坏力的工具，“杀时间”的“杀”字与之呼应，形象地体现出短视频如同一件极具杀伤力的武器，强化了对短视频这种不良影响的批判意味。
③“杀时间”的表述确实用词更新奇独特，打破了使用“消磨时间”的习惯用法。这种新颖的表达更容易引起读者的关注，激发他们进一步思考短视频在生活中所产生的各种影响。
【22题详解】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
首先明确不能去掉。
①引号在这里表特殊含义，句中“无营养”并非指真正没有营养物质，而是特指某些短视频存在内容空洞、重复，甚至传播负能量等情况，无法让观众从中获取有价值的信息和启示，去掉引号则无法体现这一特殊指代含义。
②引号还起到强调的作用，通过使用引号强调了青少年在面对短视频时，需要具备判断和选择的能力，要格外留意短视频是否有深度、能否引人思考，去掉引号后强调的意味就减弱了。
