家长篇：
家长们可以做的学前准备工作
资料来源：Strive and Thrive: Going to School: A General Guide to Basic Skills
翻译：赵娟
我们深知对于即将踏入普通小学的听力损失儿童而言，建立自信心是他们成功融入新环境的重要基石。为了让他们满怀信心地开启小学生活，培养一系列基本技能至关重要，以便能更加自信地面对学习和社交活动。
一、语言能力
在入学前的一年里，家长应主动获取学校当前或即将实施的教学大纲，以此为基础，对孩子的语言发展水平进行评估，明确存在的差距。鉴于不同地区的政策支持程度的差异性，家长需扮演多重角色：既是孩子的语言学习楷模，也是教育权益的积极倡导者。
提前预习：家长可根据教学大纲的内容，提前教授孩子在学校可能遇到的词汇、书面语和表达技巧，丰富其语言储备。
日常交流：鼓励孩子在日常生活中频繁使用正式和非正式的口语表达，无论是描述日常活动还是表达个人感受，都是锻炼口语能力绝佳的实践机会。
二、培养独立性
听损儿童应逐渐学会独立管理自己的听辅设备，这不仅有助于增强他们的自理能力，更能提升其自信心。
设备管理：根据孩子的年龄和能力，循序渐进地教会他们如何操作设备的开关、更换电池以及基本的故障排除。
自我表达：鼓励孩子主动表达自己的需求，无论是设备问题或身体不适，从而减少对他人帮助的依赖，培养独立解决问题的能力。
三、增强自我代言能力
对于听损儿童来说，当被问及助听器或人工耳蜗时，能够自信地向他人解释其用途和功能，是他们融入集体的关键一步。
专业术语：家长应首先教会孩子听辅设备的专业名称，以便他们能用准确的语言进行介绍和说明。
角色扮演：通过模拟学校场景中的互动，让孩子练习如何向老师和同学介绍自己的听辅设备，并准备好应对可能提出的问题。
四、提升日常生活与社交技能
自理能力：在家庭中培养孩子穿衣、整理物品、如厕等基本生活技能，这些都能为他们在学校的独立生活打下坚实的基础。
任务规划：在出行前与孩子共同制定任务清单，以此锻炼他们的规划能力和执行能力。
社交规范：引导孩子遵守与同龄儿童相同的社交规则，培养自我约束力和专注力。积极参与集体活动，学习如何与同伴互动技巧，遵守游戏规则，这些都有助于他们建立良好的人际关系。
总之，家长在听损儿童融入普通小学生活的过程中扮演着不可或缺的角色。通过提前准备、耐心引导和积极支持，我们可以帮助孩子们建立自信心，掌握必要的技能，从而顺利开启他们的小学生活新篇章。
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