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时评文章1
人民艺起评：《小巷人家》，时代变迁下的烟火人间
来源：人民网-观点频道小字号
近日，年代生活情感剧《小巷人家》在湖南卫视、芒果TV热播。该剧讲述了20世纪70年代末苏州棉纺厂家属区一条小巷里庄家、林家两个家庭的故事。它真实还原了上世纪七八十年代的社会面貌，将镜头对准了那些看似平凡却又充满故事的小人物，让观众在品味人间烟火的同时，感受到“温暖可以疗愈一切，向前可以战胜一切”的精神力量。
《小巷人家》巧妙地以轻喜的外壳包裹着积极向上的温暖内核，将几户人家紧密联系在一起，他们的喜怒哀乐如同一幅真实可感的情感画卷。闫妮饰演的黄玲突破了传统年代剧里为家庭奉献一切的母亲形象，她面对丈夫的愚孝和婆家的冷落，在隐忍的同时也会坚定地拒绝不合理要求；蒋欣饰演的宋莹性格泼辣，为了房子在车间与科长大闹，她和儿子配合默契争取换房的情节让人忍俊不禁。这些真实的戏剧冲突包含了日常生活中的小问题和小温馨，既展现了纯真年代里的人情温暖，也将生活的“温度”传递给了观众，展现出普通人面对艰苦生活的乐观豁达。
在拍摄手法上，《小巷人家》采用了大量的长镜头和特写，营造出一种亲切而真实的氛围。剧中对光线的运用也颇具匠心，暖黄色调更加复古，让观众倍感亲切。同时，服化道的精心设计也细致还原了时代印记：从背景中的城市轮廓到标志性元素，如“二八大杠”、扁担、簸箕等，勾起了不少中年观众的回忆。年轻一代与父辈们的造型差异也展现了发展浪潮中的变化。细节和氛围的营造都使得剧集更具观赏性和代入感。
随着故事的发展，从开篇处的恢复高考，到鹏飞到来后的知青返城问题，高考落榜生一鸣无奈之下干起的“个体户”生意，都寓意着时代正逐步发生翻天覆地的变化。孩子们逐渐长大，面临情感、事业、家庭等新的挑战，一场关于青春的叙事也在缓缓展开。两代人分别面临不同的机遇与挑战，他们的故事是普罗大众的缩影，也让观众产生了共鸣。
尽管有观众认为这部剧的剧情节奏稍显缓慢，缺乏足够的戏剧冲突。但总体来说，这部剧通过对日常生活的细腻描绘，展现了中国人对家庭、邻里关系的深厚情感。无论是夫妻之间的相互扶持、邻里之间的相互帮衬、还是家人之间的相互包容、青梅竹马之间的青春懵懂，都在这部剧中得到了生动的体现。在这个快节奏的时代，《小巷人家》如同一股清流，缓缓流淌进观众的心田，也让我们重新审视家庭的意义，感受生活的温暖与美好。
佳句积累
1、温暖可以疗愈一切，向前可以战胜一切
2、《小巷人家》巧妙地以轻喜的外壳包裹着积极向上的温暖内核，将几户人家紧密联系在一起，他们的喜怒哀乐如同一幅真实可感的情感画卷。
3、《小巷人家》如同一股清流，缓缓流淌进观众的心田，也让我们重新审视家庭的意义，感受生活的温暖与美好。
时评文章2
光明网：《小巷人家》温暖的“年轮”，刻画向上的“年代”
中国古有“一里之内皆为邻居”的说法，10月28日，聚焦“邻里”之间烟火日常的年代生活情感剧《小巷人家》登陆湖南卫视＆芒果TV，首播即获得不俗反响，弹幕中不时飞过“狠狠共情”的评论：“想起了小时候跟父母一起住的生活”“那时的人们好单纯、好羡慕”“别人的小巷，我的家”。
如果说《人世间》着眼家庭悲欢、《父辈的荣耀》聚焦行业变迁、《南来北往》讲述师徒真情，《小巷人家》则带观众穿越到70年代末，以一处小巷连接起家庭、行业、时代——它着力书写的，是人与人的关系。这既体现出《小巷人家》选题的巧妙，也是其破题的难点：年代剧如何以细节胜出、以真情动人、以回望开启希望，并像导演张开宙所说的“温暖可以疗愈一切，向前可以战胜一切”那样，带给人力量。
《汉书》曾这样描述中国的邻里系统和里坊制度：“五家为邻，五邻为里，四里为族，五族为党，五党为州，五州为乡。”可见，在个体生活的“家”之外，“邻”是社会的最小单位，而这份在空间维度上小小的“邻里”，却可在时间维度中绵延数十年，跨越几代人之久。
作为年代剧，《小巷人家》在剧作上的破题选择了一条相对困难的路，它无意呈现家庭内外的紧张矛盾或特殊年代中的人性斗争，而是用紧紧聚焦一隅之地，展开冷暖自得的故事和对人心人情的体察，勾勒出时代变迁中的人情冷暖、平凡群像，剧集也因此在“年代”的经度上精心编织“年轮”的质感。
同住在苏州棉纺厂家属区一条小巷里的庄、林两家，以“闹分房”为开端，一路经历修院子、恢复高考、国企改革、大学生就业等具有时代烙印和生活气息的全过程，不仅给足了温情感、治愈感，也让情节饱含戏剧感，甚至暗含着命运的俯视感。
这便是《小巷人家》的独特质感：当时代的不确定性扑面而来，人物不断地经历洗礼、挣扎与抉择，却总能归于生活的平静和家的温暖。自故事开端起，庄、林两家在为人处世、家庭氛围、教育理念等等方面均有很大不同，如第一集宋莹大闹房产科时，恰好路过的黄玲立即眼神闪避、匆匆逃开，一组长镜头便彰显出两人完全不同的性格；但镜头一转，观众看到宋莹从人群中潇洒地抽身离去，身后传来因她而起的纷争，她走入角落，眼里却满是愧疚与痛苦。为何两个完全不同的家，却可以在岁月流转中成为亲密的“家人”，互相帮助、彼此温暖？剧集没有用概念化的“远亲不如近邻”搪塞这份情感的缘由，而是在对复杂人性的把握、对真实情感的共鸣中，让人信服，也令人羡慕。
这也带来了《小巷人家》的第二种质感：小巷里有时代风气和镀金般的回忆。从已播出的内容看，剧集主要在描写20世纪70年代末到90年代初的“两家人”“两代人”，涌动的社会变迁和平凡的个体人生是剧集的一体两面：静水流深的时代变迁与灯火可亲的烟火气息，在“变”与“不变”中搭建起时空隧道，观众得以带着今日的情绪与思考，流连于被暖色滤镜照耀的80年代。
剧集虽然在纯粹地讲述“邻里”的故事，但观众总会带上当下的视角。为何高楼大厦中的左邻右舍成了熟悉的陌生人？为何“原生家庭”不断成为社会议题？为何亲密关系常会引发更多悲剧？为何家人朋友间苛求多了、理解少了，人人都觉得自己过得不容易？正如西方流传有这样的名言：“经验是严厉的教师，总是先对你考试，再对你讲课”，如能从《小巷人家》中与80年代的经验再一次共情，去真切地感受当时的人们如何维系、深化、升华手足情、闺蜜情、邻里情，为何在物质条件远不如今天的年代，普通人之间的真情流露、情感交互会让人感慨万千、热泪盈眶，剧集中由人物、桥段、光影、情感交织而成的年代氛围，便不再仅仅是艺术再现的需要，也许对当下社会也会带去反思和启迪。
这份镀金般的回忆，还在小巷中蔓延。相信随着后续故事和人物命运的次第展开，《小巷人家》还将引发更深刻、更广泛的“怀旧”体验，也希望这部用心用情的作品为观众带来的不仅是“旧”的还原，更多是“怀”的感悟：一处小巷便是一个宇宙，没有人是一座孤岛。
佳句积累
1、《汉书》曾这样描述中国的邻里系统和里坊制度：“五家为邻，五邻为里，四里为族，五族为党，五党为州，五州为乡。”可见，在个体生活的“家”之外，“邻”是社会的最小单位，而这份在空间维度上小小的“邻里”，却可在时间维度中绵延数十年，跨越几代人之久。
2、正如西方流传有这样的名言：“经验是严厉的教师，总是先对你考试，再对你讲课”
3、一处小巷便是一个宇宙，没有人是一座孤岛。
作文训练1
根据以下材料写作。
成语中有“以邻为壑”，俗语中有“远亲不如近邻”等说法。任何人、任何单位、任何组织、任何国家等都有与之接近、靠近或者紧密联系的“邻”。“邻里关系”本质上是不可回避的社会关系，如何认识、处理是需要每个人好好思考的。
请根据以上材料选择一个角度写一篇不少于800字的文章，题目自拟。
参考答案
《邻里之间》
一边代表着科技的先进，一边是发展的落后。但在这门的背后，真的还是城市的发展更值得推崇吗？
乡下，街坊。孩子在街道嬉闹，穿过一家又一家门前，朝门里探头，自然地喊一句“叔权好”“奶奶好”，路上的妇女恰好瞧见这孩子，便告诉说：“你妈刚找你吃饭呢！”孩子“嗒嗒”往回跑，街边三五成群坐着聊天的爷节奶奶们笑着说：“下次来我家吃饭呀”。
城市，公寓楼间。她低头盯着楼梯缓缓地走，他提着公文包匆匆擦肩而过。她在听音乐，他在赶路，她住在他隔壁三年有余了，可他们似乎从来不曾见过面一般，脸上都写着“我与你毫不相干”。
冰冷的铁门上了一层又一层的锁，屋里的人隔着一道坚实的屏障，做着两个也是。疏松的木门敞开着，门内笑声盈盈，随时欢迎大家来串门做客，同样是两扇门，一面墙，门的距离同样不过三尺，我不免质疑，城市和乡下邻里的距离真的都不过三尺吗？
用爱的方式拒绝冷漠，让温暖的种子撒满人间。用热情的方式拒绝冷漠，友好互助的美德才得以传播。冷漠就像一把无情的刻刀，不断地使我们的心倍受摧残。让我们寻找那个真正的自我，拒绝冷漠，用温暖他人的方式杜绝冷漠。邻里之间，需要用爱的方式相互关心与帮助。冷漠并不是缺乏爱，爱在每个人的心灵深处，但因为过久地表现出事不关己的态度，冷漠才会掩盖信我们心中的爱。我们应该寻找回那一份藏于心底的爱，只有这样，冷漠才会得以消失。
曾几何时，城市也曾名为乡村，科技没有如今发达，门也设有现在的那般重重设防。楼间的人又有几家不相熟沉！随着科技发展，木门升级了，他人们的关系也一层层疏远了，更甚者，居然通过搜寻揣摩邻居丢弃的垃圾来猜想自己的邻居是什么样的人。对比之下，如今城乡差异极大的邻里关系显得荒唐可笑，又不免生几丝悲凉发出一声叹息。
城市中的人们邻里关系的陌生与疏远让人联想至社会，连距离最近的人都不愿相识，那么当路人有人陷入困境，真的会有人热切吗出于相救吗？想来可悲，又可怕。
面时这样的邻里关系，我们究竟该如何做？也何才能解决这样的问题？城乡的发展究竟孰好孰坏？这些问题，或许不能指望科学家们能找到相应的答案，而应该让我们自己去寻找，反思，解决。
【详解】本题考查学生的写作能力。写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
【审题】本题材料中有两个成语“以邻为壑”和“远亲不如近邻”。“以邻为壑”比喻只图自己一方的利益，把困难或祸害转嫁给别人。“远亲不如近邻”指遇有急难，远道的亲戚就不如近旁的邻居那样能及时帮助。因而，如何处理好于邻居的关系至关重要。不论是人与人之间，还是单位与单位之间，还是国家与国家之间。
参考立意：
1.如何处理邻里关系；
2.包容，互助，是处理邻里关系的法宝；
3.处理好邻里关系，构建和谐社会。
参考素材：
1.在我的脑海里有许多事，像天上的星星一样数不清，独有一件事仿佛发生在昨天，让我记忆犹新，深印在了脑海里。
2.那一件事发生在一个下雪的晚上。放了学，一心只想回家，就连开门的钥匙都落在了学校里。当我到了家，一摸两个口袋，都空空如也，这才发现钥匙不见了。进不了屋是小事，主要是爸爸妈妈要到七点才能下班，要在这样的鬼天气里等一个小时可真糟糕。唉！没别的办法了，只有等待，我沮丧极了，心里满是无奈。不一会儿，我的脸和手就冻得通红。
3.就在这时，我听见咚咚”地上楼声，我欣喜若狂，像一只快乐的小兔子一样蹦来蹦去。啊！上楼的居然不是妈妈，是对门阿姨。“现在都七点了，妈妈怎么还没回来？真让人着急。”我小声嘀咕着。阿姨瞅见了瑟瑟发抖的我，关心的问：“现在都七点了，你怎么还不回家啊！”我无可奈何地说：“我钥匙丢了。”说着做出一副无助的样子。突然，“叮铃铃，叮铃铃”一阵响声，原来是手机响了，我看了一下来电显示，是妈妈！太好了，一定是妈妈回来了，我按下接听键，可妈妈的话却令我大失所望：“儿子，我和你爸今天要加班到九点，你吃点方便面吧。”“妈，你开什么国际玩笑，是假的吧。”“唉，真的，不给你说了。”说完，我如同木头一样愣住了。旁边的阿姨似乎听见了，二话不说，一把把我拉进她家。
4.好暖和呀，不一会，我的手和脸又恢复红润了，我立刻写作业。写完作业就和她家的小弟弟闹成一片。却没想到，乐极生悲。我一不小心碰到了茶几，茶几上一个精致的花瓶瞬间落地，眨眼间支离破碎。我愣住了，一时手足无措，呆呆的站在那里，泪水涌上了眼眶。阿姨闻声走了出来，她看了满地的碎片，又望了望惊慌委屈的我，笑着说：“孩子，没关系的，我知道你不是故意的，碰着你了没有？让阿姨看看。”“阿姨，我没事。我不小心碰碎了花瓶，回来让妈妈给你买一个吧！”“傻孩子，买什么买？不值钱的。你没受伤就好！”阿姨边和颜悦色地说着，便拿起扫帚打扫。一股暖流涌上心头，我的眼圈红了。吃饭时，阿姨不停地往我碗中夹菜，我也饿了，狼吞虎咽的吃了起来，却没留意阿姨在吃剩饭菜。
5.是啊！人间处处有真情，处处充满爱心，温暖就在一瞬间，感动就在一刹那。如果一个人每天奉献出一份爱，那么人间就充满爱，充满真情。
行文结构：
首先分析材料，确定立意，给文章拟写标题，如“邻里之间”。文章开头从材料出发，提出问题，如何处理邻里关系。正文部分，分析邻里关系对于人生，对于社会，对于国家的重要意义。论证部分可以采取层进式或对照式结构。论证过程中要联系自身实际和时代特点，要有家国情怀和时代担当。最后，总结全文，强化观点。
【点睛】材料作文的审题要点：
第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。
第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的不同，就产生了几个不同的审视角度。题目明确提示我们要选择其一来写，要体现权衡与选择，因而不能眉毛胡子一把抓，笼统写交际的艺术、细节决定交际等；也不能均衡笔力论述每一个细节道理而不体现权衡后的选择。
作文训练2
阅读下面的材料，根据要求作文。
随着人们生活节奏的加快、居住环境的变迁以及社会结构的日趋多元化，城市居民的邻里关系正在渐渐淡化。邻居之间感情出现隔阂甚至变得冷漠无情，邻里之间“老死不相往来”的“冷漠症”日益蔓延——虽隔一墙却遙似千里，相邻多年却互不相识，这家争吵打闹那家却置若罔闻，楼上楼下为浇花滴水打得头破血流……人与人之间似有一种隔世之感。
请以“隔壁人家”为题目，写一篇不少于800字的记叙文。
参考答案
《隔壁人家》
小李懒懒地陷在沙发里，眯着眼看过了高大的落地窗，街上的行人来去匆匆，毫无表情的脸，像戴着一张张面具。
他叹了口气，合上了双眼。
小李是从农村走出的大学生，毕业后只身来到这陌生的城市打拼自己的人生。小李很乐意住在这座城市，美丽、繁华、热闹。然而，美中不足的是，这里人们生活的节奏太快，早出晩归，忙忙碌碌，人与人之间少了些来往，多了层隔膜。搬到这里快一年了，他连自己隔壁邻居长什么样都不清楚。每当想起在农村时邻里间互相串门拉家常的亲热情景，小李总会叹口气……
夜色渐浓，小李打开了电脑，既然无法改变现实的冷漠，也许可以在虚拟世界中寻找一份温情吧。他化名为离殇，在网络中肆意游走，寻找……
这晚，小李逢着一个和他有着一样哀思的女孩——潺月。或许是缘分吧，他们住在同一座城市。
离殇：潺月，很好听的名字。
潺月：是么？离殇，为什么叫这个？
离殇：现实中，我很孤独，孤独如已逝的人。所以，我叫离殇。
……
两人聊得很投机。夜，渐深；月，渐上；风，渐凉。小李依依不舍地同潺月告别，踱至窗前。一轮明月映入眼中，他想起了潺月，心里泛起一阵欣喜。抬眼看到城市里明亮的街灯，他情不自禁地又叹了口气……
从这天起，潺月如精灵般闯入了小李的生活，蛰伏在小李的心灵深处。从这天起，小李的嘴角时常会微微上扬，一脸幸福，叹气的次数也减少许多。
交谈中，小李得知潺月毕业后也来到了这座城市，感受到了现实中人与人之间的冷漠后，她也倍感失望，希望可以在网络上寻觅到挚友。遇见了小李，她感到很幸福，生活中，她还没有朋友可以如此倾心交谈。
潺月发来了照片。一条悠长的小巷里，穿着连衣裙的女孩，侧脸倚在斑驳的墙上，长发遮住了半张脸……
一个多月过去了，两人感情很深。
离殇：潺月，你有空吗？出来坐坐吧？
潺月：……
离殇：呵呵，我不勉强啊。
潺月：明天下午我有空，3点，上岛咖啡，我会穿件米色连衣裙……
翌日2：30．小李又梳了一遍头发，推门出去，刚关上门，对门的门也开了。自从搬来还没见过新邻居，小李转过头去想打声招呼，“你——”，一件米色连衣裙，长发遮住了半边脸，竟然是她！
“潺月。”小李轻轻唤道。
女孩愣了一下，上下打量着小李
良久，女孩笑道：“潺月离殇竟是隔壁人家……”
《隔壁人家》
小南家在11号，小北家在12号，仅仅隔着一堵墙，却像来自不同的世界。
小北家来自上海，小北的父母也有着上海人特有的精明和高傲，小北是在蜜里泡大的娇小姐，却很乐意跟小南这个朴素又安静的丫头形影不离。小南家是典型的低薪家庭，所以小南被小北拉进家里时，总是低着头，不敢迎接小北母亲犀利的目光像许多个早晨一样，小北微笑着拉起坐在门口的小南，向学校走去。小南和小北走在一起，就像一组鲜明的对比。无论是头发、衣服，还是书包，小北像是色彩靓丽的艺术照，而小南则是七十年代的黑白照片。但她们就那样自然地走在一起，自然得仿
佛没有距离。
到了学校，小北翻着书包，却越翻越急。突然，她猛地瘫坐在椅子上：“钱包丢了，几百块呢。”小南走了过去，轻轻拉了拉小北的衣服：“别着急，会找到的。”
后来，有人要求全班大搜查。但是，找到小北钱包的地方，是小南的课桌。
全班哗然。既而是如潮的人声。
“小南，你怎么能偷小北的钱包呢？”
“小北把你当作好朋友，不嫌你寒酸，不当你是穷人，你……”
小南张开嘴，想说什么，却硬生生被压了回去。她的脸上有一种异样的冷静。
透过一张张义愤填膺的脸，小南看到了小北。就仿佛周围的同学成了喧闹的背景，两个人的眼中闪现了泪光。小北的眼泪随着她向小南走近的脚步愈流愈多，小北高高举起了手，却迟迟没有落下。
小南惊愕地望着她，望着她转身离去，眼中是比小北更深的绝望。那看似亲密的关系，就这么吹弹可破，那看似透明的心，就这么容易被蒙上了尘土？
晚上，月明如水，月色笼罩着肆无忌惮数落着小南的小北父母，道歉的小南父母和沉默的小南小北。
“我没有偷小北的钱包。”小南的声音很小，但震住了所有人。
小南很平静，她笑了，笑得很苍白：“如果我没有记错，小北的钱包在她枕头下面。小北，你忘了，我们以前买了一样的钱包。你说那象征我们关系的亲密无间。”
小北想拉住小南向她道歉。但小南坚决地转身走向墙的那一边，回到她的世界去。小北突然明白，她和小南之间隔着的，不仅仅是一堵墙。
【详解】试题分析：这是一道材料命题类作文题目，在审题立意上我们既要把握好材料的内涵，又要结合所给的命题，吃透文题本身来确定立意和写作重点。从题目的角度来说，“隔壁人家”是一个偏正结构，中心是“人家”，限制条件是“隔壁”。文体要求是记叙文，写作时，就可以写住在隔壁人家的事情。再结合命题中所给的材料中“城市居民的邻里关系正在渐渐淡化”“老死不相往来”“冷漠症”“人与人之间似有一种隔世之感”，这些关键词，可以确定文章主题为“邻里关系冷漠”。
点睛：对于“材料类命题作文”，我们在审题立意、谋篇布局中，常从以下几个方面入手：
（1）审视材料，明确方向
对于材料类命题作文，我们往往只注重题目而忽视材料，因为题目比材料更直观。这样忽视材料的存在，往往是造成审题立意偏颇的主要原因。这里的材料绝对不是可有可无的，材料往往隐藏或暗示着写作的方向。如：2012年江苏卷“忧与爱”这一命题，但从给出的题目来看，“忧”与“爱”两者是单纯的并列关系，但我们结合一下材料，不难发现重点应该在“忧”字上，“忧”中见“爱”。因为“忧”与“爱”并非对立关系，相反，“忧”是源于“爱”，“爱”得越切，也就“忧”得越深。“忧”得越深，就显示“爱”得越切。这样，审视好材料，也就更加明确了作文题目的写作方向。
（2）把握命题，准确界定
把握命题，就是要对命题中所给概念的内涵和外延进行准确的界定，我们既要准确揭示概念的本质特性，也要特别注意区别“邻近概念”和“近义概念”。一旦混淆了题目概念的内涵和外延，我们则失之毫厘，谬之千里。如，“忧与爱”这到命题，我们在审题立意时必须对“忧”和“乐”这两个概念有明确的界定。这里的“忧”是一种“担忧”，是一种因爱而产生的“忧心”，万万不能和“愁苦”混淆在一起。
（3）两者兼顾，梳理关系
在材料类命题作文写作中，要把“材料”与“命题”两者兼顾，明确两者间的关系，不可偏颇。一般来说，两个组成部分之间可能存在着如下几种关系：1、导入关系，即命题人通过材料的指向，一步步引出命题本身；2、解说关系：即命题人通过材料对命题加以必要的阐释说明，一般是借助材料来阐释命题所包括的内涵或命题所涉及的范围；3、限制关系：即命题人通过材料对命题的内涵或外延适当加以限制，或者对写作侧重点予以暗示，以避免命题过大或过宽泛。梳理好两部分之间的关系，是我们审题立意的第一步。如，“忧与爱”这道命题，材料与题目间就存有限制关系；“做自己”这道命题，材料与题目间则是一种导入关系；“撇捺人生”这道命题，材料和题目间则存有解说关系。
