【备课笔记】从秦唐的兴亡中汲取历史智慧 |《过秦论》《五代史伶官传序》群文教学

文摘 2024-11-14 13:23 上海

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课件说明

本课件由语文优课PPT原创发布

教材：统编版高中语文选择性必修中册

课件名称：《过秦论》《五代史伶官传序》群文教学

课件格式：PPTX（可编辑文件）

制作：欢欢老师

设计：悠然老师

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课件详情

（部分教案展示）

【课件资源】包含了团队教师精心制作的课件、教学设计、配套多媒体内容，让课堂更加的生动丰富。

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课件介绍

大家好，这里是语文优课PPT。

今天大单元联读【会员群】更新的课件为《过秦论》《五代史伶官传序》群文教学，课件一共46页。

《过秦论》《五代史伶官传序》两篇史论文，都蕴含着深刻的历史教训，通过联读，可以接触到丰富的历史知识和深刻的思想观点；其中，两篇文章的语言风格、论述方式也值得学习和借鉴，能够提升学生的历史素养和文化素养。

教学目标：

语言建构与运用：联系作者所处的时代背景，反复诵读，把握文章的主要观点及写作意图，梳理文章结构。

思维发展与提升：总结秦王朝、后唐灭亡的历史教训，锻炼思辨能力，以历史关照现实。

审美鉴赏与创造：研习比较两种不同文体各具特色的写作手法和论述风格。

文化传承与理解：感知古代知识分子的良知、家国情怀、培养民族责任感。

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视频预览

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备课思路与课件预览

秦为何能一统六国却又迅速覆灭？后唐因何盛极一时后陨落？

历史的镜头转向这两段短暂的辉煌与迅速的衰落，不仅展示了政权的起伏，更留下了耐人寻味的深刻教训。带着这些“兴亡之问”，我设计了《过秦论》和《五代史伶官传序》的联读课程，希望通过群文教学，引导学生不仅仅学史，更思考现实，关照未来。

环节一：视频导入，提出“兴亡之问”

以视频导入“秦为何短命、后唐为何衰亡”这一核心问题，引导学生从历史角度思考权力与国家的关系。视频结束后，请学生用一句话简要回答，引导他们初步理解国家盛衰的背景。

环节二：知人论世，探寻历史真相

在此环节，我将带学生了解贾谊与欧阳修的生平背景及创作动机，重点分析他们如何通过各自的作品表达忧国之心。学生在了解两位文人的经历后，会更深入地理解他们文字中的“兴亡意识”和“家国情怀”。

环节三：文本分析，对比写作手法

在这一核心环节，我们通过逐段分析《过秦论》和《五代史伶官传序》的论证结构。通过表格对比贾谊的铺陈手法和欧阳修的直抒主题，使学生理解赋体文和散体文的语言特色及对比论证的效果。此环节帮助学生掌握文本分析技巧，提升文言文阅读能力。

环节四：历史反思——从“创业与守业”的视角理解历史

我将引导学生思考历史中的创业与守业的难易关系。秦朝以武力一统天下却因失民心而亡，后唐的庄宗因沉迷享乐导致国破身亡。这一探讨环节旨在让学生理解“创业不易，守业更难”，引导他们从历史中汲取经验，以史为鉴，不断提升责任意识。

备课思考与总结

整个教学设计的核心在于通过对比、分析，让学生在文字之外看到历史的深意，领悟到“得民心者得天下”的真谛。我希望学生在学习《过秦论》和《五代史伶官传序》时，既能体会古代文人的家国情怀，也能学会以理性眼光审视历史。正如克罗齐所说：“一切历史都是当代史。”我的备课就是要让学生在这堂课中看到过去与未来的连接点，并从中得到成长。

本课件一共有46页，上方可预览课件视频。