众所周知，读科普书能够培养孩子的好奇心和求知欲。
它不仅能让孩子开眼界、长知识，还能很大程度地开发思维能力。
可你知道如何高效地阅读一本科普书呢？
今天书果小编就为大家介绍一种国外学生都熟练掌握的阅读法——“小偷阅读法（THIEVES)”。
为什么叫“小偷读书法”？
没猜错的话，你一定会好奇，读书和小偷有什么联系呢？
首先，大家先联系生活想一想，当一个小偷溜进别人家偷东西之前，他会做哪些准备呢？
没错，就是踩点。
了解主人什么时间不在家，清楚房间布局，甚至能预想到值钱的东西所放在什么位置。
破门而入之后又会怎么做呢？
当然是根据之前踩点了解到的信息，争分夺秒地行动啦！
然后，大家再想想，这是不是和阅读科普书很像呢？
想要高效地阅读科普书，我们要先清楚自己期望学到什么。
那么，这些内容会出现在书中什么位置？
一般而言，我们是可以从书名、章节名、封面介绍、章节首末句、图表等地方找到的。
在正式开启阅读之前，先把这些有用的内容“偷”到手，有了阅读的目标和框架，阅读起来自然就轻松高效，并且收获满满啦。
最后，我们会发现，书名、章节名、介绍等英文单词的开头字母连起来，正是“小偷”这个英文单词——Thieves！不信你看——
T-Title（标题）
H-Headings（小标题）
I-Introduction（介绍）
E-Every first sentence of each paragraph（章节首句）
V-Visuals and vocabulary（图表和词汇）
E-End of chapter questions（章节末提问）
S-Summary（总结）
小偷阅读法（THIEVES）就是怎么来的。
听说，美国学生到三年级时都会熟练使用小偷阅读法来阅读科普书籍。
那么，我们将它本土化，一般会使用这样一张表格。
“小偷读书法”怎么用呢？
我们以《十万个为什么》为例，一起来试试吧！
书名是什么？我对这个主题有什么了解或疑问？
我觉得接下来我会从书中获取哪些信息？
《十万个为什么》，书中真的有十万个问题吗？
可能会作者带着读者探究生活中的问题，接下来我会知道很多生活中的现象产生的原因和科学原理。
章节名预示了哪些信息？各章节下的内容主题是什么？
能否通过章节名划分整本书结构？
每章以站点命名，总共有6个站点，每个站点都是家中寻常的地点。
全书分为8章，总分总结构。中间6章，每章围绕站点介绍家中常见物品的相关知识。如第一站水龙头，下面介绍了水、冰、肥皂等知识。
介绍里告诉我什么阅读内容？介绍中哪些内容吸引了我？
本书“写在前面的话”介绍了内容。我知道了：这本书采用屋内环游记的方式，带领我们把好奇的眼光停留在居室内六个角落，在这些角落中，作者对我们熟知的一些家具或生活物品，甚至是屡见不鲜的现象提出了很多问题，但这些问题看似简单，我们却很难回答上来。
我很好奇，近在咫尺的房间里到底都藏着哪些科学知识呢。
阅读每一章的第一段，作者告诉我们什么信息？
我们可以预测这个章节的内容吗？
这本书每一章下面写有很多小篇章，每个篇章的标题就是这篇文章的主要介绍的问题。如《水能炸毁房子吗？》即介绍了水蒸气是会爆炸的。
书中插图、图表、照片等是否帮助我更好理解含义？
哪些词汇使用了突出显示？
本书中并没有图表、照片等视觉材料。但我们读完整本书后，可以以地点为线索自己画出一张房间旅行线路图。
章节末是否有提问？问题是关于什么的？这些问题提示我注意什么？
本书最后一章是对整本书的总结。作者说：“我们大概走了二十步，但我们看到了多少，猜了多少谜啊！”从这里，我能体会到作者想要告诉我们：善于留意身边的事物，保持好奇心和求知欲。
总结一下你已经收集到的信息。思考作者的主要思想。
这本书采用屋内环游记的方式，带领我们游览了室内的六个地点，分别是水龙头、炉子、桌子及灶台、厨房锅架、餐具柜和衣橱。同时，作者对我们熟知的生活物品和现象提出了很多问题，并给出科学解释。作者想要告诉读者：科学与我们每个人息息相关，要带着好奇心和求知欲去观察我们周围的世界。
“小偷读书法”你学会了吗？
THIEVES阅读法帮助孩子将科普阅读拆分成的几个必要且简单的步骤。
在学习阅读科普书初期，这个阅读思维工具是非常推荐使用的。
因为，跟随THIEVES提示，孩子们可以通过一步步有顺序地操作，明确阅读目标、预测文本内容、提取关键信息、抓取主旨、学会提问和总结等等。
当然，等孩子阅读科普书的经验逐渐积累，使用THIEVES阅读法逐步熟练之后，就不必所有的书都按部就班地填写，也不必所有的书都一定要填写THIEVES表格了。
因为这时候，THIEVES阅读思维已经根植在孩子心里了。
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