“双新”背景下初中英语视听课设计策略
携一缕初冬的阳光,时光恬淡;拾取一抹教研之辉,岁月馥郁。为深入落实新课标、新教材,准确把握教学方向,优化课堂教学,转变教学模式,提升教师教学实践能力,西渡学校各教研组在近期开展主题教研系列活动。
集体观课
初中英语组的老师们集中录播室听了由英语教研组长丁曼老师执教的《7AU3 Job duties》一课。丁老师充分利用多媒体资源,通过引导学生细致观看和听写获取事实信息,并层层递进,巧设问题等活动,促进学生对文本的理解,培养了学生听的策略。
组员评课
程英:新教材的视听教学为老师带来挑战,但也是亮点。它通过吸引学生的视听注意力,提供多样化、图文结合的听力材料,明确听的任务,聚焦于学生视听策略的培养,显著提升学生的参与度。它将抽象的英语知识具体化,帮助学生直观理解语言的实际应用。丁老师在课堂上设定明确的听前任务,并让学生复述以检验听力理解,加深知识记忆,锻炼口语。同时,丁老师注重语言技能培养,要求学生边听边记笔记,区分重点信息,为其他老师提供了视听教学的良好示范。
王学芳:丁老师运用任务驱动式教学法,成效显著。例如,播放视频后,老师布置了寻找关键视听信息的任务,让学生更专注地观看视频,积极运用视听和思维能力,主动分析理解信息。小组合作形式提供了交流互动平台,学生分享见解,相互补充完善,培养了团队协作和批判性思维。
刘草:丁老师全面解读语篇,根据学情和特点设计教学。听前,丁老师观察并引导,启发学生思考,促进理解生词;听中,注重培养逻辑思维和速记,帮助学生获取信息,理清思路,掌握重点;听后,设计复述任务,降低难度,巩固所学。学生表现良好,本节课效果佳。
学习“双新”
在完成听课评课的环节之后,丁老师与组内的其他教师们共同参与了对《“双新”背景下初中英语视听课设计策略》的学习和探讨。这一过程不仅加深了教师们对“双新”概念的理解,而且帮助他们更新了教学方法,逐步适应了在“双新”背景下进行教学的新要求。
教研活动不仅是一次教学上的交流与碰撞,更是一次教育理念的传递与升华。相信在英语组所有老师的共同努力下,未来的英语教学一定会更加精彩纷呈!
撰稿:丁 曼
图片:荣 幸
编辑:洪逸文
审核:张 斌