为了探索如何通过Driving question激发学生内在动力，引导学生理解英语文本的深层含义并把握主题意义。2024年11月18日上午，我校英语组教师开展了主题为“学习新教材 落实新课标”的教研活动。本次活动由英语教研组长李煊主持，副校长张俞、分管领导教导主任邢群以及全体英语教师参加。
首先，全组教师观摩了由王菁老师带来的一节主题为Reading：Sports fun的阅读课。王老师在本节课中通过对Driving question的巧妙运用，引导学生深入思考文本的主题和价值观。学生们积极参与讨论，不仅加深了对文本的理解，还提高了他们的批判性思维能力。
随后，教研组老师们以本节课为载体，针对在英语教学中如何正确使用“driving question”提高课堂教学质量和效率展开探讨。唐歆研老师认为新教材和新课标对学生语言能力培养的提出了更高的要求，而driving question正是满足当前教育需求的一种有效的教学工具。
范诗怡老师认为要以标题为抓手，明确教学重点，通过活动顺序的合理调整更好地设计driving question。
张俞老师认为教师首先需要明确活动目标，确保问题能够引导学生朝着目标努力。课堂中体现的driving question应当减少对学生思维的限制，鼓励学生从多个角度进行思考和探究。
王一玮老师认为driving question的设计应当体现一定的育人价值，尽可能将问题与学生的兴趣和生活经验相结合，引起学生的共鸣和投入。
李煊老师认为教师应当首先关注文本特征，对繁杂的问题进行精简，最后需要具备一定的逻辑性对学生进行提问，提升学生学习效率。然后，李煊讲解了本次博文节的各类注意事项，提醒教师做好相应的通知和准备工作。
最后，邢群老师对本次教研活动进行了点评和总结。她肯定了本次英语教研组对新课标进行细分的实践，让主题意义探究和driving question获得了教师的重视。她鼓励教研组老师们在接下来的教研活动中能够更进一步探索新课标，要做到在明确大任务的基础上细分子任务，重视课堂效率的提升，发展上外附中英语教学特色。
教学相长共进步，研究深入探真知。通过深入探讨“学习新教材，落实新课标”的主题，英语教研组全体教师不仅对新教材和新课标有了更深刻的理解，也找到了激发学生内在动力、引导学生挖掘文本深层含义的有效途径。在未来的教学实践中，这些宝贵的经验和启示将指引教师不断前行，为培养学生核心素养贡献力量。
撰稿：唐歆研
摄影：唐歆研
审核：邢 群
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