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01 理论名称
协同理论
02 理论内涵
20世纪70年代，科学家赫尔曼•哈肯在物理学研究中提出了协同理论的观点，指出组成物体系统内部的若干子系统间在相互协作中能够形成时间有序结构、空间有序结构及功能有序结构，确保系统内单个子系统不产生新结构和新功能。协同理论的观点构架由开放效应及伺服原理、自组织原理组成。其中，开放效应即开放条件下各子系统处于聚集过程到了某个临界点就会相互协作，以提升系统整体效应及有序性；伺服原理即系统内各子系统，一旦其他变量的行为受序参量支配或规定时，就能够决定系统全部结构及功能系统的快速演变；就自组织原理而言，即没有外部信息流及物质流影响下，子系统的协同合作，从而自发形成一定的有序结构。
协同理论适用于各类复杂开放系统，其认为系统包含各子系统的非线性作用使得系统整体效应大于各个子系统独立效应的总和，即整体大于部分之和。同时认为，子系统独立运动产生的局部耦合，会通过系统宏观量瞬时值偏离平均值的形式体现，也就是涨落的出现。依据对研究生导师立德树人的整体性分析，可以发现协同理论对其具有较强的理论适用性，主要体现在以下几个方面。
第一，研究生导师立德树人实践是一个复杂开放系统。高等教育因其内部构成、人员结构、职能定位、文化元素多样，本身就是一个复杂的组织系统。而研究生导师的立德树人实践作为研究生教育的主要活动，因其在高等教育中的特殊性，使得内部复杂性和主体间的多元程度更高。首先从职能职责来看具有重叠性，每一位研究生导师培育的导学团队都同时承载着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的大学职能。同时从活动过程来看具有高度复杂性。研究生导师的立德树人活动主体内容是对高深知识学问的挖掘、创造、生产和传播，是“具有探索性、艰巨性、长期性、创造性以及既有个体性又有群体性特征的极为复杂的科学劳动、智力劳动”[3]。此外研究生导师立德树人的系统具有显著的开放性。研究生导师的育人活动主要以科学研究为承载形式，而科研活动本身就具有较强的社会属性，这也要求导师在指导科研训练等育人活动中与时俱进，不断强化学生面向社会环境的自我更新、自我调适能力。
第二，研究生导师立德树人整体各组成部分间存在非线性关联。当自变量与因变量之间无法存在运用常规经验可以解释的比例关系时，一般可以认为两者之间存在非线性关联。研究生导师立德树人的实践中，涉及到的目标、内容、路径，以及主体、客体、介体、环体等要素，均不是某个系统能够决定其他系统，或者某个个体能够决定其他个体的线性关系。其中存在复杂的交互作用和交叉影响。这也为运用协同的理念实现各系统和要素间的协同一致提供了可能。
第三，研究生导师立德树人过程整体处于远离平衡的非稳态且存在明显涨落。研究生导师立德树人的过程，往往涉及新的教育理念和目标的建立、教育价值的重构、教育新参与成员的自适应以及教育方法手段的创新，这些都会使整个系统处在一个远离平衡的非稳态，这种从无序非稳态到有序稳态的过渡过程，也是教育目标实现和达成的过程，其伴随的是系统巨涨落。在研究生教育中，则体现为导师通过思想引领，实现学生对既有思维习惯、价值观念、知识结构和行为方式的优化和提升，这种形式的涨落也成为了导师立德树人实践开展的重要动力。
03 理论应用场景与解决问题
在高职教育产教融合发展中，协同理论的引用对其具有推进性与引导性。高职教育产教融合存在诸多协同特征，包括开放性、不平衡性、目标性，协同理论在内部与外部层面均能起到积极影响，这足以说明其在高职教育产教融合发展中的重要作用。对二者适切性展开分析，课题组主要采取文献研究与访谈调查的方法对协同理论所产生的外在和内在影响进行明确，在此基础上构建高职教育产教融合协同机制，从实践层面为其提出新方向，为高职教育产教融合发展提出改进措施，让其满足时代的发展要求，为经济发展输送高素质应用型人才，深入落实产教融合模式，将教育与经济发展进行有效结合，实现二者的相互促进与推进，构建良好的融合发展机制，为高职院校发展规划指明方向。
04 参考文献
[1]王志伟.协同理论视域下研究生导师立德树人研究[J].思想教育研究,2022(03):147-152.
05 相关范文
[1]王志伟.协同理论视域下研究生导师立德树人研究[J].思想教育研究,2022(03):147-152.
[2]李冲,张存建.协同理论视域下构建高校大思政格局微探[J].学校党建与思想教育,2022(06):81-83.DOI:10.19865/j.cnki.xxdj.2022.06.025.
[3]郭烁,张光.基于协同理论的市域社会治理协作模型[J].社会科学家,2021(04):133-138.
[4]罗福凯,陈中天.基于协同理论的政府投资基金管理系统优化研究[J].会计与经济研究,2021,35(02):3-17.DOI:10.16314/j.cnki.31-2074/f.2021.02.001.
[5]徐明月,安小米.协同理论视角下新加坡可信数据共享框架的案例分析[J].情报理论与实践,2020,43(10):177-182.DOI:10.16353/j.cnki.1000-7490.2020.10.029.
06 资源获取方式
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