近日，洞头区教育发展研究院、洞头区特殊教育中心举办，元觉状元实验学校承办的2024年度洞头区第二次资源教师素养提升培训活动如期举行。来自洞头区各中小学、幼儿园的特教负责人及首席资源教师、普通资源教师60余人，在报告厅齐聚一堂。教育局教育科科长林攀术，特教干部泮丽君莅临指导。
活动开场，林攀术为大家传达了《温州市特殊教育普惠发展三年行动计划的通知》等文件精神，阐述了融合教育的重要意义，公布了洞头区特殊儿童分布情况，区特殊教育示范资源教室的学校分布状况等，也分析了存在的问题，提出下步工作，不仅要求提高思想站位，统一对特教工作的认识，也对各校提出了做好IEP平台数据、学籍系统数据、常规使用好资源教室、开展好个别教育、做好文字记录、阶段性总结提炼与报道等工作要求，布置了特教班创建，切实做好送教等工作任务。
元觉状元实验学校特教负责人朱海东带来主题发言《悦纳相融 让爱有声——元觉状元实验学校融合教育分享》，从随班就读孩子现状分析、探查原由、专业支持、环境支持、融爱于心、家校共行等方面生动地展示了该校在融合教育领域的探索与成果，犹如一盏明灯，为同行们照亮了前行的道路。瓯江口实验学校、灵昆幼儿园、教育三幼的负责人也畅所欲言，思想的火花在这里激烈碰撞，共同探寻融合教育的良策。
公开课
接着，元觉状元实验学校首席资源教师董倩呈上了融合教育公开课——小学二年级道德与法治《我能行》。课堂上，师生们的积极互动，气氛热烈，让整个课堂充满了活力与温暖，随班就读儿童在家长陪读，同学激励、老师积极引导下，克服内向的性格，也勇敢地站起来发言。
课后，海霞中学副校长、初中社政学科特级教师吕良栋对本节课做点评，充分肯定教师制定评价标准、循序渐进地引导，让随班就读学生得到正面激励。也提出了自己的思考，对于精准评价量表提出了更高的要求，对于如何打开学生思维，进行更加宽泛的评价提出了建议。精彩点评与指导，犹如一把精准的钥匙打开了大家对融合教育课堂的深度思考之门。
紧接着，区教育局教育科陈松财带来的讲座《资源教师专业成长的现实困境与发展机制》，从审视：融合教育相关概念，困境：资源教师成长现状，突围：资源教师成长策略三个方面，深入分析、诱导，为资源教师们打开了专业成长之门。
下午，温州市融合教育巡回指导员、元觉状元实验学校心理健康教师孙璐分享的了《省特教平台IEP的操作》，精彩、细致的讲解为资源教师信息化管理能力的提高提供了操作性指导。
温州市融合教育巡回指导员、区实验中学首席资源教师叶帅则详细讲解了《资源教师使用手册的使用》，并让资源教师现场根据不同的内容设计了共享题库，用案例分析与资源教师作了互动环节，是教师们受益匪浅。
霓屿滨海实验学校首席资源教师苏燕平介绍了感觉统合理论，并用精彩的形象生动的图文介绍了《感统器材如何正确使用》，
让老师们对感统训练有了更深入的认识。活动期间，洞头区教育发展研究院特教研训员苏艳丽老师分享了自己与随班就读学生的互动以及对融合教育重要性的理解，对资源教师的成长提出建议和希望。
此次培训“三管齐下”“创新出彩”，它既是特教工作布置会，又是融合教学研讨会，也是融合教育培训会。由本地区的原特教干部、优秀的首席资源教师担任培训指导员，因地取材，因材施教，为特教负责人与资源教师上了重要一课，取得了良好的培训效果。悦纳相融，为爱有声，让教育之爱如美妙乐章，久久回荡。此次培训为推动洞头区融合教育的蓬勃发展、强化校际间的深入交流以及全面提升资源教师的专业素养注入了强大动力。
来源：洞头区元觉状元实验学校
编辑：李一伟
审核：曾 丽
