最靓老师
余逸文
温州市新锐教师
为了更好地满足孩子们的个性化需求，兼任生活语文和信息技术学科教学的余逸文深入研究特殊教育的理论知识，钻研培智教育，为他们制定IEP个别化目标，开展个别化教育。她勤于反思，及时总结，更将这些思考与收获付诸实践，以此推动自己的专业成长与发展。凭借这种不断进取的态度，余逸文在教学设计、论文撰写、课题研究等方面取得了显著成果，制作的微课和参加的微视频、微电影比赛也在市县级评比中屡获佳绩。
在特教的探索中，余逸文明白了教育并非单向传递知识，而是建立起一座沟通心灵的桥梁。为了更好地满足孩子们的个性化需求，她不仅兼任生活语文和信息技术学科教学，还深入研究特殊教育的理论知识，探索培智教育的最佳实践。余逸文为每位孩子制定个别化教育计划（IEP），根据他们的特点设计课程，努力实现个性化教育的目标。
余逸文勤于反思与总结，不断调整自己的教学方法，将理论与实践相结合。比如，她在教学中运用了游戏化学习的方式，通过互动活动激发孩子们的学习兴趣，让他们在参与中获取知识。同时，她也积极参加各种培训与研讨会，与同行们分享经验，提升自身的专业素养。
这一切努力终于得到了回报。在教学设计、论文撰写及课题研究等方面，余逸文逐渐取得了显著成果，制作的微课和参与的微视频、微电影比赛也屡获佳绩。2021年，余逸文在温州特教研讨活动中展示的公开课《电冰箱》，成为她教学生涯中的一个重要里程碑。在这一课中，余逸文巧妙地设计了模拟家庭场景的活动，引入实物触觉，制作了Flash游戏，并为动手能力和语言能力较弱的学生手工制作声光玩具贺卡，以激发他们的学习兴趣。在同伴的支持和专家的指导下，余逸文反复磨课、修改教案，最终呈现了一节生动有趣的课堂。这次经历让她对特殊教育有了更深刻的理解与感悟。
去年余逸文加入了胡乐名师工作室，这是一个让她收获颇丰的平台。在胡乐的引领下，余逸文与同伴们共同探索生动课堂的教学方式，钻研学教评一致的教学理念。她们相互激励，共同探讨，形成了浓厚的学习氛围。
在这个过程中，余逸文有了更明确的方向和更强大的动力。与优秀教师的交流与切磋，使她的教学能力得到了进一步提升。她们的教学经验与思考相互碰撞，迸发出新的火花，让余逸文在教育的道路上越走越稳。在第三届温州市特殊教育教师基本功大赛中，余逸文凭借扎实的专业素养和出色的表现荣获了二等奖，这不仅是对她努力的认可，更是她未来继续前行的动力。
站在新的起点上，余逸文深知，这些特殊孩子们在某些方面或许与众不同，但他们同样渴望被接纳、被认可、被尊重。正是这种“不一样”与“一样”的矛盾，让她思考如何为他们提供更丰富的教育体验。
余逸文开始尝试将普通学校的教学方法融入特教课堂，努力为孩子们创造更多学习的可能性。她希望通过丰富多样的教学方式，让每个孩子都能在自己的节奏中成长、绽放。与此同时，余逸文也在积极探索跨学科的融合教育，试图让这些孩子不仅能在特教环境中感受到知识的力量，还能在与同伴的互动中，体会到友谊与团队合作的乐趣。她相信，教育应当是多元的、包容的，每个孩子都应在自己的舞台上找到属于自己的光芒。
稳健前行
“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在这条特教之路上，余逸文以专业引领，用满腔热忱去唤醒每一个特殊孩子内心深处的潜能和力量，呵护他们的成长、盛放和灿烂。她珍惜与每一位“不一样”又“一样”的孩子们相遇的机会，因为她知道，这些孩子们不仅是她教育生涯中的宝贵财富，更是她生命中最独特的风景。
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来源：瑞安市特殊教育学校
图文：余逸文
编辑：谢小敏 林婷婷
责编：方海燕
审核：曾 丽
