= 附中实验初中 =
教研提专业素养
数智启广阔新程
2024年暑期教师能力提升全员培训
暑期余热未消，广陵满城绿荫与附中绿共奏出一段提升“心界”的清凉乐章。8月25日—27日，我校于扬州大学瘦西湖校区举办了2024暑期教师能力提升全员培训，此次培训得到了南京师范大学教师发展学院的大力支持。
我校龚国祥校长作开班讲话。龚校长指出：本次培训旨在提升教师队伍的专业素养与教育教学能力，为新学期的教学工作注入新的活力与动能。朱树静副校长对本次活动的具体安排做了详细介绍，并强调全体学员务必严格遵守学习培训的各项纪律要求。
求新知，学新技
广纳前沿新理论
培训伊始，南京师范大学邵泽斌教授以“拥抱00后，一起向未来”为主题进行了精彩的讲授。邵教授在讲座中结合心理学理论指出当代00后学生与以往的学生存在三点不同：代际差异的直观感受，价值观的转变，消极现象的总体性趋势。邵教授对这三点不同产生的原因深入剖析，并提出具体的解决措施，让教师们对00后学生有了更为深刻的认识，拓宽了教育教学工作的思路。
扬州市教育科学研究院副院长冯长宏老师的讲座以“幸福教育理念下校家社协同育人实践探索”为题，深刻阐述了幸福教育理念在教育实践中的重要性，以及如何通过校家社三方面的协同合作，共同促进学生的全面发展。冯教授的讲座深入浅出，激发了教师们对于教育实践的深入思考，也启发教师们对家校社三位一体幸福育人的深刻理解。
令人悦乐，莫过于学。教育学博士、正高级教师李宏亮为学员们带来了一场题为《核心素养观照下的课堂教学变革》的专题讲座。李博士用“蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛”三个象征物与现场教师互动，既引发教师们对自身教学风格的反思，也为后续教育过程中的知识生成作了十分形象的诠释。李博士强调，教育之本在悦纳与生长，内化知识，悦然教学，师生共同生长。李博士的讲座启发了老师们在当前急剧变换的社会环境下，要进行不断的探索与创新，实现教育改革由心而动。
紧承数智热潮，共学智能新技。中国教育技术协会学术委员会副主任，上海师范大学教授、博导黎加厚以“人工智能背景下的教学改革”为主题，向我校全体教师介绍了人工智能相关基础理论。“纸上得来终觉浅，欲获新技需躬行”，黎教授以理论为基础，带领全体教师进行如“淘宝问问”“豆包”等人工智能app的实际教学功能运用，将AI具体应用于教学实践之中，用人工智能辅助教学、个性化教学，每一个AI工具都让老师们眼前一亮，为新学期开展生成式人工智能背景下的教学实践注入了新的科技动力。
南京师范大学刘穿石教授引用 “四有好老师”标准，作为讲座的切入点。通过一系列典型案例，从心理学的独特视角，深入剖析了学生在不同年龄段、不同成长环境下展现出的多样化个性特征。刘教授强调，作为老师，我们的首要任务是贴近孩子，深入了解他们，用心感受他们的世界。作为教育工作者，应当用心去爱每一个孩子，用专业知识去引领他们健康成长。
寻新变，开新局
校内互助共研讨
向外求，领导与专家助力知识更新；向内寻，优秀教师分享宝贵经验。此次培训不仅组织了学科教学相关的教研组内部研讨，还以年级组为单位，进行了新学期德育工作的全员研讨。
乘新变，创新绩。各学科教研组围绕“在新课标、新教材、新技术的大背景下，如何进一步深化教学改革，打造新质课堂？”这一主题展开了热烈讨论。随后各位教研组长进行了总结性发言，大家一致认为：针对新教材的课堂实践，要在原有教学经验基础上，融合人工智能等新兴互联网工具，以新教材为契机，深入研究新课标，开创面貌一新的课堂。
年级组以“如何增强全员关爱导师制有效性”为主题进行交流。老师们结合自身的德育工作经历，从实际出发，既对全员关爱导师制以往实施情况进行了总结反思，又对未来我校全员关爱导师制提出了实践建议。多关爱学生是制度落实的核心，因材施教是导师关爱学生时应遵循的原则，全员参与则是共爱共建的基础要求。相信在新学期，全员关爱导师制在我校将会得到进一步落实与深化。
群策群力搭建智慧平台，骨干教师分享闪光成果。本次培训特别邀请了五位骨干教师代表——侯娟、杜悦、张小英、杨苏芹、梁潇方，进行教研、德育、社团等多方面工作的经验分享。
侯娟老师围绕“社团活动如何与‘第一课堂’对接？如何跨学科创新实践？如何形成一种社团文化？”三个问题，详尽介绍了她带领社团活动的经验，并提出了以制度设计为突破口、以学校“大”社团建设为关键点、以课程设计为着力点的三大行动路径，促进社团活动的跨学科融合创新。
张小英老师针对“教学和辅导学生有效策略与实施”这一主题，从教师个体、学生群体、教研组集体三方面提出了具体要求和实践措施，明确了教师要坚持以学生为中心、教研组要加强共研、共促学生全面发展的理念，这是落实新课标要求、指导教学的关键。
杜悦老师则重点分享了教学与科研的紧密结合之道，指出教科研的关键在于选好话题，而话题则源自当前教育领域的“时代问题”。她强调，要做好学科教研，需经历学习→实践→研究→再学习→再实践→再研究的循环深挖，只有持之以恒，方能有所成就。
杨苏芹老师以“行走在成长的路上”为题，分享了班主任工作中的真实案例，指出在德育工作中要学会看见、学会尊重、学会放手，其真情实例与理性分析使分享既动人又深刻。
梁潇方老师结合过去三年班主任工作经历中遇到的特殊学生案例，分享了特殊学生的管理方法和策略研究。她认为，人不是问题，问题也不是问题，关键在于如何解决问题。在梁老师的分享中，既有对特殊学生的个案分析，同时也有立足实际问题的深层思考，对日常班主任工作的开展具有很强的指导意义。
结 语
培训接近尾声，校党总支张任萍书记饱含深情地对此次学习之旅进行总结。张书记对培训期间的课程与研讨项目设置给予了高度肯定，同时也提出在数智时代背景下，学校教育应当紧跟时代步伐，用奔跑的姿态迎接未来，为新学期学校教学工作的发展指明了方向。
培训末尾，扬州大学特别举办了此次培训班的结业仪式。南京师范大学淮安研究院院长苏复教授上台致辞，对参训教师们在培训期间的积极参与和显著进步表示了高度赞赏；我校朱树静副校长宣读了本次培训的优秀学员名单，并对获奖教师进行了表彰。
培训虽已落下帷幕，但教师们的学习与成长之旅仍在继续。学非偶然，技非偶得，培训赋能，旨在让全体教师能够以更加饱满的精神状态投入到新学期的教育教学实践中。新的学期即将开启，未来已来，让我们携手共创新绩。
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供稿：张婷婷、孟祥伦
编辑：朱树静
审核：龚国祥、张任萍
发布：教科室
