第一节课是由金洲小学的李晓珍老师与五年级1班的孩子们为我们带来的《慈母情深》。
李老师在讲授《慈母情深》一课时，循循善诱，教学环节环环相扣。首先，李老师别出心裁地设计了让孩子们从文中找出体现母爱的“老物件”环节，让孩子们以物悟情；然后通过多媒体音频辅助，让孩子们体会母亲在恶劣环境下工作的艰辛；接着师生分角色朗读，李老师用深沉低柔且饱含情感的嗓音带动孩子们的情绪；最后用小练笔的形式让孩子们学以致用，感悟生活中的母爱。整堂课中，李老师既立足于文本，又注重把学生置于教学的出发点和核心地位，激发了学生探求知识的兴趣。
第二节课是由甄贤小学的朱楠老师与六年级2班的孩子们为我们带来的古诗《石灰吟》。
朱老师首先以自己名字中的“楠”引入，告诉孩子们“楠”不仅是一种名贵的木材，更代表着父母对她的期望，从而引出本课“托物言志”的知识点；然后紧扣“抑扬顿挫读诗韵”“抓关键词悟诗意”“联系生平品诗志”三个方面来品读学习古诗《石灰吟》；接着通过四人小组合作的方式，充分调动学生的学习兴趣，自学古诗《竹石》。整个教学过程中无不体现着朱老师的教学智慧和循序渐进的教学思维。最后，朱老师通过石灰和竹子的美好品质，勉励孩子们以后也成为像于谦和郑燮一样有着铮铮铁骨的中国好少年，真正实现了教书与育人相结合的课程目标。
精彩的课堂展示结束后，来自珠海市香洲区甄贤小学的成时娟校长给大家做了一场主题为《聚焦思维的语文深度学习》的专题讲座。
首先，成校长语重心长地以“AI信息化时代到来，我们的教育该何去何从？”这个问题引发大家的思考，告诉大家随着时代的变化，孩子们的思维、行为、理解世界的方式正发生着巨大的变化，紧接着他们的学习方式也必然会发生根本性变化，因此课程改革是大势所趋。然后，成校长从“前言”“指导思想”“导向定位”和“课程实施”这几个方面深入研读了《义务教育课程标准（2022版）》，指出了构建以发展学科核心素养为目标的深度学习课堂的重要性；接着，成校长以统编版五年级上册第六单元为例，结合自己的教学研究，具体指导如何进行单元目标的统整；最后，成校长从“确立高阶思维目标”“整合教材学习内容”“创设真实学习情境”“搭建共同研讨契机”“选择持续评价方式”等五个方面给大家提出了具体的教学建议，给大家指明了“深度学习”的道路。
讲座后，金湾区教师发展中心蔡乐花副主任做了点评发言。蔡主任肯定此次教研活动的意义，对两位老师的课例进行了详细的点评并给予高度的评价，并勉励老师们要借此机会加强学习，充实自身素养，注重课堂上学生的实际所得，促进学生素养的发展，提高课堂教学的质量。
最后，金洲小学梁显亮校长做了全面总结。梁校长首先对成时娟校长带领工作室团队来金洲小学进行优秀经验的分享和传播表示感谢，同时也希望老师们珍惜宝贵的学习机会，认真钻研，努力实践，让自己的教学水平“更上一层楼”。
【颁发证书、赠送礼袋、工作室合影】
本次观摩研讨活动，打造思辨课堂，踏着“聚焦思维”路径，追求深度学习，给予观摩教师颇多思考。此次活动后，各位老师将带着以“深度学习”方式打造思辨课堂的美好追求在小学语文的教学路上越走越远，越走越好！
···THE END···
撰稿|刘 敏
排版|韦枢华
推送|杨 湃
一审|晏汉花
二审|容永全
三审|梁显亮
