美
术
研
学
本学期美术组围绕“以学习为中心的美术课堂设计”,深入研讨了小学不同学段的版画教学。学生是课堂的主体，学习是课堂的核心,我们通过精心设计课堂活动，培养学生自主学习的能力，让他们在艺术的海洋中自由探索。
classroom teaching
袁欣蕊老师执教《印出来 印出来》
袁老师在二年级《印出来 印出来》一课中，鼓励学生大胆试印，以游戏的形式激发学生“印”的兴趣。 孩子们在“玩”的过程中自主探究，在相互学习中掌握了多种有效的拓印方法。在探究中他们惊喜地发现，同一个物品在印的时候可以改变方向、颜色、变换拓印的角度，通过卷、揉、捏等手法，还能印出与众不同的肌理。学生们在玩中体验巧拼妙印的乐趣，将丰富的肌理变成满是创意的作品，完成了一次有创造力、想象力的版画初探索。
classroom teaching
郝逸云老师执教《鱼的纹样》
郝老师在《鱼的纹样》一课中，通过前置学习单，引导学生对中国传统纹样进行初步了解。课上，郝老师引导学生自主探究纹样的设计要点，鼓励他们大胆设计，概括出富有形态美的鱼的外形，鼓励他们迁移创新，将吉祥图案与点、线等元素巧妙结合装饰鱼的纹样。孩子们以笔为刀，一条条简洁灵动、寓意吉祥的鱼的纹样被刻印出来。 在印制纹样时，郝老师鼓励学生自主探索如何让纹样更好地呈现在不同形状的纸上。学生们用中学，自然而然地将《相同图样排排队》和《适合纹样》中习得的纹样知识迁移运用到印制中，一幅幅充满灵韵的鱼的纹样跃然纸上。
classroom teaching
刘觅老师执教《无锡印痕》
刘觅老师在《无锡印痕》一课中，巧设“集章式旅游”的真实学习情境，激发学生兴趣。课堂学习方式多元且适配，前置学习、自主探究、对比发现、分组讨论、大胆尝试、交流分享，学生在主动学习中深入感受、理解、表现家乡文化。 刘老师还运用视频演示、定格动画等多媒体手段，让学生对刻印技巧有更全面直观的学习。 学生们把多样性的无锡元素融入印章，刻印的作品各具特色、精彩纷呈，小小的印章凝聚着孩子们对家乡大大的赞美。
Classroom
teaching
我们的研学之旅
我们引导学生玩中学、做中学，鼓励学生学中用、学中创，我们尝试了解并关注每个学生的探究学习过程，尊重每个学生独特而个性化的学习进程。在探究型课堂学习中，每个学生能更主动地参与学习，能更积极地结合自身认知能力进行深入学习，能获取更多更丰富的知识。今后，我们会继续落实以学生学习为中心的美术课堂设计，不断深入学习体会新课标的精神，让我们的学生在自主学习中全面提升美术素养。
图文｜美术组
编辑｜金年
审核｜顾楠
