2024年8月，随着义务教育教科书《唱游·音乐》一年级上册（五线谱）第一版第一次印刷，我们全体音乐老师共同走进了《唱游·音乐》的艺术课程新天地。
为了更好的领会新课标，钻研新教材，探索新教法，本学期金桥新城校区音乐组在赵阳老师的带领下，围绕一年级上册第五单元“说唱童谣”开展大单元音乐磨课教研活动。
磨 课 活 动
10月29日，司小康老师执教一7班，带来湖北童谣《牧童谣》歌唱教学。司老师紧扣教学目标，围绕教学重难点，设计教学环节。首先带领学生按节奏朗读童谣，创设情境。通过师生模仿、生生互动等方式进行节奏接龙游戏，学习巩固节奏名称和典型节奏型。在童谣《拉大锯》表演环节中，按节奏朗读童谣，师生互动表演，引导学生关注律动特点。在聆听《牧童谣》作品背景讲解的基础上理解歌词内容。通过八分音符生生互动，山歌对唱，感受湖北小朋友放牧时的愉悦心情。结合声势动作和琴声，准确听辨mi、sol、la三个音，带入歌曲，完成演唱。以问答体歌词和欢快的旋律，表达牧童对光明的追求和对自然的热爱。
1
司小康
11月6日，何舒晓老师执教一2班，带来江苏民歌《牧童》歌唱教学。何老师的音乐课堂富有亲和力，她带领学生在吐丝、拍手和童谣律动《炒黄豆》中进入歌唱学习状态。导入环节，初听歌曲环节，何老师用竖笛吹奏《牧童》旋律，营造牧童放牧的场景。复听歌曲环节，鼓励学生根据歌词内容，自由律动表演。通过故事导入，情境律动，模仿小羊自由漫步、牧场觅食。在有节奏的律动中，感受歌曲演唱情绪。结合格子谱，按节奏朗读歌词，加入声势律动。在情境表演中边唱边律动。通过小组竞赛，进行唱演互动。在集体律动、填词演唱中培养团队合作意识。在歌曲熟练演唱的基础上拓宽思路，创编新词，鼓励学生编一编，唱一唱，演一演。
2
何舒晓
11月22日，华晨晨老师执教一5班，带来童声领唱、齐唱《捏面人》欣赏教学。华老师主要围绕三个任务线索展开课堂教学设计。任务一，寻找手艺人，用超轻黏土玫瑰花作为歌曲欣赏导入，通过直观感受，导入教学主题《捏面人》。通过捏面人的步骤视频讲解，带领学生感受中国民间非遗艺术捏面人和经典名著《西游记》人物特征。在初听歌曲的基础上，让学生简单描述自己听到的歌词大意，生动描绘老爷爷捏啥是啥的高超手艺。最后一句歌词，华老师带领学生学习了简单的戏曲亮相动作。任务二，茶馆听戏，结合课件视频和文字内容，介绍河南豫剧和方言的音调特点，鼓励学生模仿表演，分角色接口念、唱、演。任务三，创编数板新词，拓展吹糖人、剪纸、皮影戏等内容，进行歌词新编，有节奏地念一念，弘扬中国民间艺术和传统文化。教学内容丰富多样，环节设计过渡自然，课件制作精美。
3
华晨晨
11月26日，何舒晓老师再次执教，带来大单元磨课教研“说唱童谣”《牧童》校级展示课。何老师的这节音乐课，采用故事导入，充满童趣，充分创设情境律动，互动性强。听赏歌曲环节，何老师带领同学们进行了跨学科融合。在欣赏过程中，鼓励学生发挥想象力，徒手画出自己感受到的画面。在歌曲学唱环节，何老师带领学生结合格子谱，按节奏朗读歌词，学唱歌曲。尝试在课件中隐藏部分歌词，用填空的方式，帮助学生巩固加深歌词印象，快速熟练掌握歌曲，既有趣味性，又不失挑战性。拓展环节，在创编新词的基础上，增加二声部声势律动，不断丰富歌曲表现力。
评 课 交 流
一二年级的音乐学习，强调与游戏相结合，在玩中学，学中玩。趣味唱游、聆听音乐、情境表演、发现身边的音乐等快乐而多彩的活动，满足学生对音乐的好奇，使学生在参与中获得体验音乐美与乐的丰富感受。
听课结束，音乐组全体教师在周兴元校长和赵阳老师的带领下，开展评课交流。周校长鼓励音乐组全体教师继续以新课标为导向，以新教材为契机，以新教法为目标，积极开展音乐学科教学研讨，不断优化提炼教学实践成果，全面贯彻“坚持以美育人、重视艺术体验、突出课程综合”的课程理念，为学生提供富有创意的音乐课堂教学。
将单元组合成音乐学习的成长阶梯，让学生在团队中结伴同行，在音乐的芳草地上和可爱的音乐娃娃一起感受音乐，讲好中国故事，感悟多彩世界，为音乐插上翅膀，沐浴温暖的阳光，健康快乐地成长！
金桥音乐老师将守护好这份童真童趣，一路前行！
图文：音乐组
编辑：圆周率
审核：孙云倩
