习近平总书记曾强调：教育数字化是我国开辟教育发展新赛道、塑造教育发展新优势的关键突破口。为深入贯彻落实国家教育数字化战略行动，切实提升全市教师的数字素养，大力推动数字技术与教学深度融合创新，进一步展现我市教学数字化建设与应用的成效，市教体局面向全市学校，开展了2024 年教学数字化创新应用优秀课例征集活动。石本无火，相互撞击方闪灵动之光。为推广经验、加强学习交流，现将部分优秀课例分期进行展播，敬请关注！期望广大教育工作者借此契机，汲取优秀经验，积极投身于教学数字化创新应用的进程之中，共同书写沁阳教育高质量发展的崭新篇章。本期展播——小学二年级音乐《郊游》和小学四年级英语《Unit6 Meet my family！》（Part B Read and write）。
教学中文老师充分考虑学生的年龄特点和认知特点，将整节课以趣味活动的形式贯穿，调动学生参与积极性，力求在创编过程中自主尝试、大胆创新原则，让每位学生都能自主想象、自主发挥，让学生在实践中学唱。音乐教学首先应解决的是让学生学会倾听，培养聆听的习惯，从而使学生拥有音乐的耳朵以至关注生活身边的音乐。本课文老师的教学中除了涉及视觉媒体，还让学生在一次次聆听中感受音乐的内涵，养成聆听的习惯。郊游是学生们所喜爱的，生活中有许多真实情感的体验，文老师通过模拟式的郊游生活再现唤起学生学习热情，使歌曲的演唱“情到深处”。音乐源于生活，文老师这节音乐课教学引导学生从生活中寻找音乐、发现音乐，从而让他们感受到音乐美。本节课的设计根据新课标“鼓励音乐创造”的教育理念，做到了让学生经历“音乐情景过程”创造音乐美。例如在表现歌曲时加入打击乐器的伴奏等，通过自主创编等形式，充分发掘每位学生的潜能和智慧。![]()
文静，现任沁阳市第二小学教师，先后荣获沁阳市优秀教师、音乐优质课一等奖、音乐教师基本功大赛一等奖等。近年来，文老师积极开展音乐教学改革和研究，利用信息技术助力音乐教学，激发学生学习兴趣，培育学生数学核心素养，提升学生思维品质，打造灵活、多样、丰富、有趣的音乐课堂，将信息技术与学科教学融合创新落到实处，全面提升教育教学质量。
本节课教师利用多种信息技术创设情境，注重启发式、参与式、互动式，充分发挥学生的主体作用，在有效的互动情境中了解John的家人以及家人对自己的意义。在导入环节中，教师以朋友的身份向John发送关于自己家庭介绍的视频，让学生初步感知如何介绍自己的家人。视频以AI数字人的方式呈现，更贴近学生的生活。在授课之前，教师呈现聊天界面，让学生可以真实的与John聊天，创设真实的情景，让学生更有参与感，在聊天互动时也可以培养学生的口语表达能力。在学生输出的环节，仍然以John来引入，使整个课堂环节更加完整，John打来电话的情景更加真实，学生也更有兴趣参与其中。整节课以John为主线，学生掌握了如何描述自己的家庭以及家庭的意义，让学生更爱自己的家人。课堂上不仅有新知识的传授，也有对旧知识的复习，学生在互动中参与课堂，感受英语的魅力，增强自身的语言能力以及学习英语的信心。![]()
孙菁苑，现任沁阳市柏香镇中心小学教师，2021年9月以特岗教师的身份，站上了三尺讲台。作为一名年轻教师，孙老师自知自身经验尚浅,积极主动向优秀教师虚心求教，从优秀教师身上汲取经验，从教4年来不断提升自身教学能力。在英语教学中，她利用信息技术手段为学生打造出充满趣味的课堂情境，让学生们能够感知并参与课堂互动。鼓励学生大胆开口，培养学生语言表达能力，让学生在课堂上敢说、会说，将信息技术与学科教学融合创新落到实处。
