社会“巧”准备
科学“慧”衔接
--幼小衔接“社会准备”
小班级部交往合作篇
衔有度
接有方
“合”你一起
“友”你真好
——01——
科学计划 精准实施
在孩子成长的道路上，幼小衔接是一个重要的转折点。《幼儿园与小学科学衔接的指导意见》以促进幼儿身心全面准备为目标，围绕幼儿入学所需的关键素质，提出身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面的内容。其中，“社会准备 ”部分包括：交往合作、诚实守则、任务意识和热爱集体。
结合我园幼小衔接工作安排部署会议，社会准备组在上学期工作的基础上，以“136+N”模式为主线，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依托，聚焦“社会准备-交往合作”开展本学期的活动安排，如下图所示：
社会准备——交往合作
交往是人类生存的基本需要，而幼儿的合作交往，特别是与同龄伙伴间的交往，是幼儿的一种社会性需求，是幼儿生长发育和个性发展的需要，也是完成个性社会化的过程。良好的交往和合作能力有利于幼儿入学后结交新朋友，认识新老师，逐步适应新的人际关系。
——02——
社会准备 我们在行动
——你好，朋友
在《幼儿园入学准备教育指导要点》《3-6岁儿童学习与发展指南》的科学指引下，根据幼小衔接社会准备小组工作安排，结合小班幼儿的年龄特点及身心发展水平，十月份，小班级部开展“社会准备——交往合作——你好，朋友”主题活动。跟随孩子们的兴趣，小班级部开展了“认识新朋友”、“我的好朋友”、“朋友在一起”、“朋友趣延伸”等系列活动。
小班级部——交往合作
朋友趣讨论
说到朋友，小朋友就会想到什么是朋友、我的好朋友是谁、她是什么样子等等这样的话题。幼儿园里，一场名为“朋友”的特别活动正在温馨展开。
小朋友，你们知道什么是朋友吗？
朋友是好朋友不分开！
在一起手拉手，一起玩玩具！
我们不能打架，给他好吃的！
朋友就是每天都要在一起！
老师们通过生动有趣的故事、绘本、图片，向小朋友们讲述了关于朋友的温暖故事，让孩子们初步感受朋友之间的关爱和陪伴。
认识新朋友
通过“认识新朋友”一系列活动，引导幼儿在与同伴的互动中，逐渐熟悉幼儿园的环境，减轻入园焦虑，逐步掌握交朋友的技巧，能够大胆的进行交往，体验到与同伴游戏的快乐，从而爱上幼儿园，更快、更好地适应幼儿园生活。
教师思考：
幼儿的发展离不开同伴交往，幼儿来到幼儿园适应集体生活，一步步探索建立新的同伴关系、相处模式，这是幼儿社会适应的第一步，也是支撑幼儿发展的一个重要因素。通过认识新的朋友，扩大交往范围，增加幼儿交往的机会，为幼儿的社会性发展奠定良好基础。
我的好朋友
幼儿园是人生中一个纯真无邪、充满乐趣和探索的时期，这时候结交的友谊往往真挚而深刻。活动中说说我是谁，让小朋友们都认识我、我的好朋友是谁，让小朋友们认识我的好朋友、默契猜猜猜，好朋友之间默契大考验，通过系列活动让我们一起认识自己、认识身边的好朋友。
在幼儿园里，好朋友一起游戏、学习新本领、午睡时分享独属于好朋友之间的秘密。这些共同的经历让我们建立了深厚的情感纽带。
教师思考：
拥有幼儿园的好朋友是一件非常幸运和珍贵的事情。在孩子们五彩斑斓的世界里，朋友也是幼儿一个探索自我与连接世界的重要工具。通过与朋友之间的交往悄悄地打开孩子们心灵深处的宝藏。
大家做朋友
在幼儿园这个充满欢声笑语的乐园里，孩子们通过参与各种趣味十足的活动，快速结识朋友，并与朋友一起快乐游戏，相互分享，表达自己对友谊的理解和珍视。相信孩子们不仅能够收获珍贵的友谊，还能在快乐中成长，学会与人交往的宝贵技能。
教师思考：
教师们精心筹备了一场场旨在促进幼儿友谊与社交技能的活动，借助游戏与互动打破孩子们之间的陌生感。在活动中，孩子们的成长是显而易见的，朋友之间的友谊也会将更加牢固。
朋友在一起
朋友能给予彼此巨大的力量，在习惯养成的过程中，朋友也发挥着关键作用。朋友一起吃美味的饭菜，进行光盘行动；一起洗手，养成良好的卫生习惯；一起看绘本，分享有趣的画面；一起玩游戏，探索各种材料的奥秘。
一起欣赏大自然的美景，感受季节的变化……朋友在一起可以做很多快乐的事情。
在活动过程中，朋友们一起相处总能听见哈哈大笑的声音，看到手拉手、肩并肩的温馨画面，也看到了朋友之间面对问题的同心协力，因为有了朋友，孩子们变得更阳光、自信。
教师思考：
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”一个良好的环境让孩子们得到爱，逐渐满足孩子独特的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。
朋友趣延伸
孩子们联系生活经验，还认识了身边除同伴之外的好朋友，通过与影子捉迷藏，认识了影子好朋友，知道了影子的变化因素；还认识了身边的动、植物好朋友，大树是我们的好朋友，大树能帮助我们生产氧气、遮挡风沙，还能在天气炎热的时候为我们乘凉。
快来看
我的影子好朋友~
我的大象朋友
长颈鹿
我的青蛙好朋友
小羊也是我们的好朋友，每天都陪伴着孩子们在幼儿园生活，让我们不再想妈妈，喜欢上幼儿园。系列活动加深了幼儿对“好朋友”的认知，增强了他们的社会交往技能。
我喜欢的兔子朋友
幼儿园里的小羊好朋友
教师思考：
人与周围事物的关系十分密切，作为天真烂漫的孩子们，对身边的动植物更是情有独钟，有着天生好奇心和兴趣，为满足孩子们的探索欲望和交往的需要，教师们跟随幼儿兴趣，围绕“朋友趣延伸”主题开展了一系列活动，促进了孩子们与大自然的亲密互动，增强了孩子的归属感和亲切感。
游戏时、活动中，总能看到孩子们与朋友一起分工、合作，充分感受与同伴交往合作的乐趣。小班级部通过开展“你好，朋友”系列活动，让幼儿学会表达自己，友好沟通，幼儿的社会交往能力得到了一定程度的提高。在幼儿园的欢声笑语中，因为有了朋友的陪伴，一切都变得更加美好！
社会准备一小步，
衔接成长一大步！
幼小衔接，我们在行动！
—完—
编辑：小班社会准备小组
