引言
国家智慧中小学教育平台工作室致力于推动教育现代化进程，通过整合先进的信息技术手段，为中小学教育提供高质量的教育资源和服务。吉林市龙潭区实验学校本年度推进日志旨在记录工作室在过去一年中的主要工作进展、取得的成绩以及面临的挑战，并对未来的工作进行展望。
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工作室背景
龙潭区实验学校线下工作室成立于2023年9月18日，线上工作室成立于2024年11月4日。其主要目标是利用现代信息技术手段，提升中小学教育的质量和效率。工作室依托于国家教育部门的支持和指导，汇聚了一批校内教育技术领域的佼佼者，致力于开发和推广智慧教育解决方案。
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主要工作进展
（一）平台建设与优化
2023年9月18日学校组织召开工作室会议，组建精英团队群，聚集平台研究精英，探究如何应用中小学智慧教育平台资源，利用资源提升教师专业素养，深度开发平台的应用，并撰写负责篇目的应用心得。
（二）资源整合与共享
2023年10月9日，学校教学校长和主任参加市级专项培训，与大家分享了培训课件，帮助精英老师进一步探究平台的应用，基于培训内容，团队老师进行独立的深度探究，查阅大量资料，与教学相融合。
（三）教育技术培训
2024年5月初，为了提升中小学教师的信息技术水平，工作室组织了一系列的应用心得分享会，团队老师与进修学校信息中心老师一起分享每名成员的应用心得。每位老师都专门制作了多媒体课件，辅助讲解。
2024年5月中旬，由我校陈云玲老师讲授一堂双师课，进修学校佘晓光主任带领进修学校信心中心老师，到校听课，给出指导性建议。
（四）撰写案例
2024年10月末，精英团队再次探索研究，将案例形成文本，按照要求再次提交。
（五）工作室教研活动
2024年11月5日，工作室尝试第一次在平台进行研修活动，展开科学学科教研活动，其中刘营老师执教一年级科学《做个时间胶囊》、石晶老师执教三年级科学实验课《加快溶解》，其他科学教师进行听评课，两位老师上传教案，罗仁玲老师和王可妍老师上传听课记录，本课教研活动得到科学组教师的积极配合，体会平台带来的便利。
2024年11月12日，工作室开展第二次研修活动，一年级的数学和语文学科教研活动，其中于海玲老师执教一年级语文《雪地里的小画家》，白无瑕老师执教一年级数学《10的再认识》，本次教研活动正在进行中。
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未来展望
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深化技术创新应用
在未来的工作中，工作室将继续深化技术创新应用，探索人工智能、区块链等新兴技术在教育领域的应用前景，为中小学教育提供更加智能化的服务。
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拓展资源合作渠道
为了进一步丰富教育资源库，工作室计划扩展资源合作渠道，与更多学校开展合作，共同推动教育资源的共享与整合。
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满足个性化培训需求
针对教师不同的培训需求，工作室将进一步优化培训方案，提供个性化的培训服务，帮助教师不断提升信息技术水平和教学能力。
结论
国家智慧中小学教育平台工作室在过去的一年中取得了显著的成绩，但也面临着一些挑战。通过持续的技术创新、资源整合和教育培训工作，工作室将继续推动中小学教育的现代化进程，为学生和教师创造更加美好的教育环境。
来源｜教导处
编辑｜罗仁玲
初审｜关茗心
复审｜崔佳欣
终审｜吴广义
