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来源:爸爸真棒(ID:babazhenbang)
听说不少留学生看到这一届的诺贝尔经济学奖,都觉得“特别亲切”,因为获奖者之一MIT教授达龙·阿西莫格鲁,就是他们上课用的教科书作者~他的著作包括《微观经济学》《宏观经济学》,属于经济专业学生必读,也是哈佛经济学系的御用教科书。
我有个有趣的发现,近几年的诺贝尔经济学奖好像总是一年颁给“宏大叙事”,一年颁给“接地气”、与普通人生活息息相关的研究课题。
今年的达龙·阿西莫格鲁属于“宏大叙事派”的,而去年的获奖者克劳迪娅·戈尔丁却是专门研究“男女不平等”以及女性当妈带来的收入损失的,大前年获奖的还有研究“教育”的经济学家,他们的一大发现就是“择校对中产真没用”!
其实,还真有一大批经济学家,研究的就是“日常生活中的经济学”,他们把经济计量方法运用到通常认为难以进行实证检验的一些社会现象上:青少年犯罪成因、如何甄别作弊……当然也包括大家最关心的教育。
史蒂芬·列维特(Steven D. Levitt)本科毕业于哈佛大学、拿了MIT经济学博士,担任过芝加哥大学终身教授,还得过经济学领域“小诺贝尔奖”克拉克奖。他写过一套畅销书《魔鬼经济学》,曾以31国语言出版,在美国狂销90万册,连续47周高居《纽约时报》畅销书排行榜Top10。
这套书之所以这么受欢迎,就在于它揭示了不少让人感叹“魔鬼在细节中”的惊人事实:
原来孩子经常被打、父母离婚、经常看电视,都不会影响孩子的学习成绩;
而父母参加家委会、母亲30岁以上生第一胎,孩子成绩一般就比较好。
还有,给孩子取名字可能比你想象中重要得多,比如美国就有那种“一看就像白人”和“一看就像黑人”的名字,前者在求职中收到的Offer更多……
■ 《魔鬼经济学》中给出的最像白人或黑人的名字。需要说明的是,本书出版于十几年前,因此可能已经不适用现在的情况了
看到这里,你是不是已经迫不及待地想知道这些说法到底是真是假,背后的原因又是为何?我们一起来看今天的文章。
两个“哈佛男孩”的故事
《魔鬼经济学》的作者在书中讲了两个“哈佛男孩”的真实故事。
故事一
有个生于芝加哥郊区的白人男孩,人生简直一路开挂:
父母博学多识,经常参与学校改革。父亲在制造业工作,待遇不错,经常带孩子去野外远足。母亲是家庭主妇,打算孩子长大后重回大学读教育学硕士。
男孩在学校表现极佳,是个数学天才,还跳了级。父母对孩子经常鼓励,倍感骄傲。一家人还会在家里办文学沙龙。最后,这个白人男孩16岁就考上了哈佛大学。
故事二
另一个生于佛罗里达州的黑人男孩,则一出生就拿了一手烂牌:
2岁被母亲遗弃,父亲有份不错的销售工作,但酗酒家暴起来吓死人,比如男孩11岁时有一次正在装饰一棵桌面圣诞树,父亲突然在厨房里对女朋友就是一顿暴打,把一颗牙齿打落到圣诞树下……
在学校,男孩在各方面都不用功,父亲最终因强奸罪锒铛入狱后,男孩不得不在年仅 12 岁时便自食其力,不久后便开始贩毒、抢劫,十几岁就成了十足的帮匪。
看完这俩孩子童年时代的经历,你会作何感想?是不是觉得白人男孩前途似锦,而黑人男孩注定将来会犯下大罪?
时间来到20年后--
黑人男孩小罗兰·G·弗赖尔成了哈佛历史上最年轻的黑人终身教授,还和《魔鬼经济学》作者一样获得了经济学“小诺贝尔奖”克拉克奖;
而白人男孩特德·卡钦斯基虽然进了哈佛,还在伯克利当过助理教授,最后却成了著名的“炸弹怪客”,策谋了多起连环爆炸案,最后被判了终身监禁。
这两个“哈佛男孩”的故事,其实说明了一个事实:哪怕是最好的教育和育儿努力,也会受到巨大的随机影响。
过去几十年来,教育和育儿的各种理论、流派众说纷纭。有人说孩子应该一哭就抱,有人说孩子哭一哭没有关系;有人说应该早早学习第二语言,有人说应该先学好母语再学外语;有人说孩子应该放养,有人说孩子应该精细养育……让父母们把养育孩子的太多精力浪费在了焦虑和迷惑上面。
但即使是十全十美的父母,也有可能会因为努力地管教孩子,最终却弄巧成拙,一生的心血付诸东流。相反,有的父母心地邪恶、行事乖张,孩子却很有成就。
那么,我们究竟该如何对待孩子教育这件事呢?总不能什么都不做吧?很有意思,看完《魔鬼经济学》里关于教育的研究,你可能会得出一个结论:
在做父母这件事上,你只要“躺平”,be yourself,可能就够了。
都不影响学习成绩
首先,我们来看看以下16个跟教育相关的要素,你可以凭直觉猜一猜:
哪些要素跟孩子的学习成绩相关,也就是会让有这些特征的孩子成绩好或者成绩差,哪些跟孩子的学习成绩没有关系?(注:“相关”并不代表两者之间有因果关系,它们可能都是第三个因素导致的结果)
启智计划:美国政府的综合教育项目,为贫困儿童提供早教、卫生、营养和家长参与服务
左边为与孩子成绩有关的因素,右边为无关因素
第一组:
有关:父母学历高
无关:家庭完整
第三组:
有关:母亲生第一胎时年龄在30岁或以上
无关:全职母亲(在孩子出生后至上幼儿园前不工作)
第五组:
有关:父母在家讲英语
无关:定期随父母去博物馆
第六组:
有关:是被收养儿童
无关:经常被打
第七组:
有关:父母参加家长教师联谊会
无关:经常看电视
第八组:
有关:家中藏书多
无关:几乎每天都听父母读书
教育的最大悖论:
当你开始学习如何教育孩子的时候
前8个因素是对“父母特点”的描述; 后8个因素是对“父母行为”的描述。
本文来源:【爸爸真棒】:“爸爸真棒”是一个K12原创教育平台,致力于理性、深度、有启发的融合教育探索。
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