“复”之有道，“习”之有效——徐州市桃园路小学开展“聚焦三新四行动，构建素养新课堂”系列活动

楼市 2024-06-07 18:22 江苏

为全面贯彻落实“三新四行动”，加强并规范学校教学过程管理，促进教师专业成长，提高课堂教学实效，2024年6月6日经开区教师发展中心孙小路主任、耿德军主任、陶亚男主任一行三人莅临我校开展期末教学视导工作。本次视导从课堂观察、评课议课、交流反馈等方面，多角度挖掘我校教师在教育教学工作中的亮点、优化点及困难点，更为复习期间的课堂教学精准把脉，点明方向。

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一、聚焦课堂，把脉教学

课堂是教学的主阵地，教研员们深入课堂，分别听了语文、数学、英语、科学的复习课，了解一线教师的复习教学情况以及学生课堂学习样态，以关注新课标、常态复习课的落实为出发点，认真观察教师教学行为，细心捕捉课堂教学的细节，详细记录课堂中教师的优点和不足，从专业的视角进行精准把脉。

老师们立足教材和现有学情，基于学生的核心素养，引导学生在合作中探究，在互动中思考，争做独立的思考者、主动的探究者和理性的表达者。丰富的学习活动、多彩的小组合作、饱满的学习状态，给各教研员留下了深刻的印象。

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二、专业点拨，精准助力

三人同行，觉左右为师。课堂调研结束后，各学科教研员与上课教师及本学科所有教师展开了深入研讨交流。教研员们立足学科特点，紧扣新课标，对授课教师的备课情况、教学设计、课堂细节把控等进行了细致精准地点评与指导。在给予了充分肯定的同时，也就课堂教学中存在的问题进行探讨，并提出了富有针对性的建议和指导。

语文

语文教研员陶亚男主任结合三节语文课例进行点评，内容详实，既有深入浅出的理论引领，又有干货满满的方法指导。陶主任肯定了老师们的评价意识、课堂生成意识，能够让学生在老师的指引下自主学、合作学，从而温故知新。同时，陶主任基于自主梳理和探究的复习对老师们提出以下几点建议：首先，要聚焦学生的真实问题，创设贴近儿童生活的真实情境；其次，复习课要区别于单篇教学，大胆尝试整体化探究与结构化设计，认真思考、发现教学点，实现由单篇到整本，由课内到课外的自然链接；最后，老师们要注重评价先行的指导作用，教师的点拨应指向学生的再成长。在真实的课堂中探索方法，在专家的娓娓道来中明晰方向，相信语文组的老师们在陶主任的倾力指导下，定会全力以“复”。

数学

评课环节中，耿德军主任对三位教师的课都给予了充分的肯定，也分别给三位教师详细地评价和指导，又从如何高效又科学的上好数学复习课给老师们提出了几点建议：一是确定复习目标，准确把握小升初题型的方向；二是知识点复习要由点到线再到面，使知识点结构化、模块化；三是练习设置要精准有层次，问题驱动教学，达到整体的提升与拔高。耿主任的指导，从知识到能力，再到学生核心素养的培养，让数学教师们进一步明确复习课教学的方向。

英语

基于复习课主题教学，同时结合三节课例，孙小路主任对英语组进行了细致的指导。孙主任首先分析了复习课包括主题式、专项练习式、话题式、单元整体教学等类型，教师们要明确复习课与其他课型的区别。孙主任指出，面临英语课时少、任务重的情况，教师们可以从作业设计、情境化命题、任务驱动、项目化学习等方面认真思考钻研，设计出真正以学生为主体，展现学生素养的高效课堂。孙主任还鼓励英语教师要做一个有心人，在日常教学中有意识、有思考地去收集教学资源，形成资源库组内共享。同时，结合历年真题，把握试题方向，有针对性设计练习。每一次听课都是思维碰撞，互相交流的过程，孙主任也希望桃小英语组能够继续研究复习课教学，让其充满高效性而不失趣味性，同时注重不同类型复习课的方法、策略引导，真正实现从“教”走向“学”。

科学

水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而生灵光。孙小路主任结合《生物与环境》这一单元的复习课，给科学组在接下来的复习过程提出了很多宝贵建议：首先是要注意复习课的时间分配问题，抓好课前、课中、课后三个阶段，在课中复习阶段可以大胆尝试让学生做出题者，通过从做题到出题的换位思考，学生能更好地理解知识，从而在答题时表现得更为从容，从而提高复习效率。孙主任还鼓励科学老师在枯燥的复习课堂上多采用激励教学法，创设轻松愉快的课堂复习环境，提高学生学习的积极性。

高效复习不仅是一种策略，更是一种艺术。此次教研员们的集体视导为我们学校的复习课注入了新的活力，在接下来的复习实践中，桃小教师团队将以此次视导为契机，根据教研员的反馈进行自我反思，以科学的方法、饱满的热情和不懈的努力优化教学教研，从而打造高效课堂。让我们共同携手，共同开启复习的新篇章，期待桃小学子在未来的学习之路绽放属于自己的光芒！

文字：杜禹

编辑：刘锋

审核：孙晓寒

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徐州市桃园路小学

地址：徐州市经济技术开发区桃园路2号联系电话：0516-87793437邮箱：xzstylxx@foxmail.com

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