赏读曹霞老师《感慨法国低龄学生的悠哉生活》
文/刘生库
学生教育是培养人才、推动社会进步的基石，为学生打开认知世界的大门，赋予他们知识与技能，助力他们实现人生价值，关系到国家和人类的兴衰。在当今全球化的时代，不同国家的教育方式呈现出各异的风貌，在一些国家，如法国，低龄学生生活悠哉，注重个性发展与综合素质培养。而在另一些国家，可能更强调学业成绩和竞争。不同的教育方式反映了各自的文化背景和社会需求。我们多数人只是通过有关资料了解不同国家的教育模式。曹霞老师暂居法国，恰好她的孙子和孙女正在小学读书，通过她今天写的这首七律《感慨法国低龄学生的悠哉生活》，可以详细了解法国小学学生教育的状况，与我国教育方式的差异，引发大家对教育的深刻思考。下面一起读诗：
感慨法国低龄学生的悠哉生活
曹霞2024-10-22
童生此处好悠悠，从未笔端尝苦愁。学后家来无长作，假时外出每周游。
撞钟一次几回歇，撒网三天五日休。自是轻松真洒脱，不知瓜果可丰收。
注，童生，指年幼的学生。孙子孙女就读法国，跟国内的孩子们比，他们真是太轻松了，每天几乎没有作业，每个周三、周六、周日不上学；每过一个半月，放假两周。九月一号开的学，现在正是放假时间。孩子们也没有作业，家里有条件的可以带着孩子们出去旅游，没有条件的就在家玩。我有时也担心他们，这也太极端了吧。
其实，作者的诗作已经生动展现了法国小学教育方式，但仍觉不够，又写了一段文字，更详细地作了介绍，并谈了自己的看法。由此可以看出作为老师出身的她，对教育事业一以贯之的关心和重视。
诗的开篇，“童生此处好悠悠，从未笔端尝苦愁”，生动地描绘出法国低龄学生轻松悠然的状态。他们似乎远离了学业的压力，不必在笔端品尝苦涩与忧愁。这与中国国内许多孩子面临繁重学业负担的情景形成了鲜明对比。在中国，孩子们往往从早到晚被作业和各种辅导班围绕，为了在激烈的竞争中脱颖而出，他们不得不付出大量的时间和精力。
“学后家来无长作，假时外出每周游”，进一步展现了法国学生课余生活的丰富与自在。放学后没有大量的作业，假期更是可以尽情地外出游玩。每周都有时间去探索世界、享受生活。而在中国，孩子们的假期可能被各种补习班填满，即使有出游的机会，也往往是在完成繁重的学习任务之后。这种差异让人不禁反思，我们是否给予了孩子足够的时间去接触大自然、去体验生活的美好？
“撞钟一次几回歇，撒网三天五日休”，形象地比喻了法国小学学生学习与休息的节奏。他们的学习生活就像撞钟一样，有规律地停歇；又像撒网捕鱼，有足够的时间休息和调整。这种张弛有度的学习方式，或许更有利于孩子的身心健康发展。相比之下，中国的教育模式往往强调刻苦学习、持之以恒，孩子们在长时间的紧张学习中，可能会感到疲惫和压抑。
“自是轻松真洒脱，不知瓜果可丰收”，这句诗既表达了对法国学生轻松生活的羡慕，又流露出一丝担忧。轻松洒脱的生活固然令人向往，但这样的教育方式是否能让孩子们在知识的田野里收获丰硕的果实呢？这是一个值得深思的问题。
从我国目前的教育方式来看，注重知识的传授和学业成绩的提高，在一定程度上为孩子的未来发展奠定了基础。然而，过度的学业压力也可能会给孩子带来负面影响。孩子可能会失去对学习的兴趣，产生厌学情绪；长期的紧张状态势必或影响他们的身心健康。
相比之下，法国的教育方式更注重孩子的个性发展和综合素质的培养。他们给予孩子更多的自由时间，让孩子在玩耍中学习、在探索中成长。这种教育方式可能会培养出更具创造力和独立思考能力的孩子。
但是，我们也不能简单地认为法国的教育方式就是完美的。每个国家都有自己的文化背景和社会需求，教育方式也应与之相适应。在中国，激烈的竞争环境和庞大的人口基数决定了我们需要通过一定的选拔机制来确保人才的培养。而法国的教育方式在面对不同的社会问题时，也可能存在不足之处。
在全球化的今天，我们可以借鉴别国教育方式中的一些优点，为我国的教育改革提供参考。例如，可以适当减少孩子的学业负担，增加课外活动和实践课程，培养孩子的兴趣爱好和综合素质。同时，也应该保持中国教育的优势，注重知识的传授和品德的培养，让孩子在全面发展的同时，具备扎实的基础知识和良好的道德品质。
总之，曹霞老师的这首七律为我们打开了一扇了解不同国家教育方式的窗户。通过对比法国和中国的教育方式，可以更加理性地看待教育问题，不断探索适合本国国情和孩子发展的教育之路。让我们在教育的征程中，既关注孩子的学业成绩，又重视他们的身心健康和个性发展，为孩子创造一个更加美好的未来。
