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新学期，小一班迎来了一群可爱的新朋友，他们第一次离开熟悉的家人来到一个完全陌生的环境。刚来幼儿园的他们有着不同的情绪和表现，对小班孩子来说，分离焦虑是他们面临的主要问题。
教师思考：
从家到幼儿园，对小朋友来说到底意味着什么？为了帮助幼儿消除离开亲人，进入陌生环境而产生的焦虑情绪，将他们对家长、亲人的依恋顺利转向对教师、同伴的信任和对幼儿园环境的喜欢，逐步培养其适应幼儿园集体生活的能力，让幼儿在各类活动中逐渐认识自己、熟悉教师和同伴，体会集体生活的快乐，生成了《我上幼儿园啦》的班本课程。
PART 01
我上幼儿园之
《你好，幼儿园》
对于幼儿园，孩子们充满了好奇，总是有说不完的话题，小班孩子带着对幼儿园的各种好奇，在老师的带领下，以“旅行团”的形式走进幼儿园，直观认识幼儿园的环境，一起认识了这个新的“家”。
教师思考：
幼儿园就像小朋友的家一样，带领小朋友们逛一逛幼儿园，熟悉幼儿园的场所、器械等，让小朋友熟悉幼儿园的环境，渐渐适应上幼儿园。
PART 02
我上幼儿园之
《上学大调查》
通过与幼儿谈话交流，了解幼儿是否愿意上幼儿园的想法，每个孩子的想法与表达都不一样，小王说：我喜欢上幼儿园，幼儿园里有妈妈……
徐老师：小朋友们，上幼儿园可开心了，有好玩的玩具，有老师和小朋友。
欣莹：奶奶带我来过，我还和哥哥姐姐们一起做过早操。
彤彤：我想我的妈妈，我不想来幼儿园。
小罗：妈妈，来接我，呜呜呜，我想妈妈陪我。
PART 03
我上幼儿园之
《你好，新朋友》
经过一段时间的相处，宝贝们都渐渐找到了自己的新朋友，有了朋友的陪伴，小朋友们更加的自信。这对于幼儿的成长与发展来说都是重要的因素。
找朋友
找朋友
找朋友
找朋友
教师思考：
《纲要》中社会领域指出，要加强师生、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度学习初步的人际交往技能，从而不断发展社会适应能力。通过儿歌找朋友使幼儿自主的去寻找朋友，在人际交往中获得安全感和信任感，发展自信和自尊。
PART 04
我上幼儿园之
《能干的我》
经过一段时间的幼儿园生活，小朋友们都适应了幼儿园的生活，很多小朋友都有了一定的进步“老师我帮你丢垃圾、老师我来帮你拿水杯，老师我能自己睡觉了、老师我可以帮你收玩具……”
教师思考：
生活自理能力是幼儿独立性发展的第一步，它不仅能促进幼儿更好地自我服务，适应幼儿园这个“小社会”，使幼儿的责任感、自信心以及自我解决问题能力得以发展，为幼儿一生奠定良好的基础。
全新的幼儿园生活带给孩子们一些不安，但更多的是惊喜和不断成长，孩子们从刚开始的焦虑情绪到喜欢上幼儿园，不断地提高自理能力，建立了自信心，增强了对幼儿园的归属感，并逐渐学会了享受幼儿园的生活。
END
文/编辑 杨蕾
审核/ 刘蓓
崇州市圣比欧幼儿园简介
崇州市圣比欧幼儿园创办于1992年，已有32年的办园历程，幼儿园总面积达5772平方米，活动场地面积2071平方米，是一所普惠性民办幼儿园，成都市二级园。园所拥有一支师德修养好、教育观念新、勇于开拓实践的教师队伍，是上海浦东新区好日子幼儿园结对单位、教育部重点规划课题社会领域“PCK”项目科研实践基地园；也是一所设施完善、功能齐全、环境优美、富有特色的幼儿园。
崇州市圣比欧幼儿园是原崇平镇中心幼儿园的提档升级版，田园文化是幼儿园的 1.0 版本，共生文化是田园文化的升级版是 2.0 版本，即：田园——共生；以田园为基、以共生为魂。园所树立开放、平和、共享的“美美与共、生生不息”共生办园理念，立足本土，充分利用农村的优势，深入挖掘田园、自然形态的生活资源，深度融入到课程中，园所环境的创设立足于幼儿的需求，依据幼儿年龄特点以及园所科研课题设置活动场馆，根据园所共生文化将园区划分为四大版块：生活乐园、自然花园、知识学园、生态田园；并且发扬幼儿园社会领域课程的优势，旨在培养好奇探究乐表达、身心健康有自信、文明乐群能自尊，具有社会责任感的儿童。
办园理念：美美与共、生生不息
办学愿景：生态田园、自然花园、生活乐园、知识学园
园 训:优美田园，灵性共生
办园目标：建设一所具管理科学、队伍精良、质量一流、设备先进、环境优美、独具特色的示范性幼儿园，力争跨入成都市幼教先进行列。
