东莞市东城中心小学、铜仁第二十九小教研共建活动暨东城中心小学校本研修活动简讯
莞铜协作情意浓
携手教研共芬芳
春意盎然万物苏，破浪前行好时机。为更好地践行国家东西部协作的战略，我校高度重视与铜仁万山区第二十九小各方面工作的协同发展。东城中心小学于4月10日上午，开展了第六期莞铜两地“共研、共进、共发展”教学研讨活动，本次活动共展示了四节课例。
语文
——扎实基础，以学为本
第一节由陈天凤老师和一（10）班孩子们带来课例《夜色》。陈老师由“夜色”一词引入，展示了夜晚的景色图片，让孩子们畅谈看后的感受，巧妙引出课题。在这一节课中陈老师注重朗读训练与识字教学相结合，在读中识字，尝试运用多种方式激发学生识字的兴趣。陈老师特别注重学生的语言积累，通过“很小”“很小很小”等词语的比较学习，使学生充分感受到叠词更能表现“我”的胆怯。
在教学中，陈老师通过示范读、利用停顿符号等方法，指导学生读好长句子，让学生对长句子的朗读有了初步的认识和感知，为下节课读好长句子的教学目标打下坚实的基础。同时，陈老师特别注重以学生为主体，通过同桌学习，小组合作学习等教学策略让学生积极参与到课堂学习中，提高孩子的学习兴趣，较好地践行了我校学本课堂理念。
数学
——思维碰撞，化繁为简
第二节是东城中心小学冯观霞老师和602班同学展示的课例《数学思考》。冯老师在课中以问题入手，让学生感受“化繁为简”地找规律的重要性，利用表格帮助学生理清思路，表格的呈现，让数形结合，凸显本课的重点，更好地突破了本课的难点，整节课层层递进，学生在理解算理的基础上通过连线的方法找出规律，很好地把算理和算法结合在一起，使学生顺利收获知识并形成良好的思维习惯。
随后，现场听课老师纷纷发表了自己的看法。大家认为冯老师这节课引导学生从两个点开始研究，将问题“化繁为简”，不仅培养了学生的数学思维，还激发了学生学习的热情。
英语
——教学评一体化，读写思齐发生
第三节由英语科组徐德恩老师展示五年级的读写教学课：Unit2 My favourite season B Read and write.徐老师根据读写课型的特点，设计了丰富多样、层次递进的教学活动。阅读前，以Brainstorm思维导图的设计有效激活学生的已有知识，为下一步的阅读做好铺垫。通过看图预测、略读、精读等阅读方式，提取关键信息，理解文本，并通过分析、推理、判断和评价等活动，有效地训练学生的逻辑思维。在小组act out活动，引导学生通过戏剧来演绎文本，增加了课堂的趣味性，体现了以学生为主体的宗旨。徐老师注重对学生的评价以及生生互评，教、学、评一体化，有效地贯穿整个课堂。板书以思维导图呈现，清晰明了，充分利用板书的作用进行文本复述。读后利用思维导图拓展写的训练，有效训练说的能力，以说促写，提供语言支架，给学生提供了两种不同程度的书写形式，让学生根据自己的能力，综合运用新旧语言知识。
美术
——玩中画，画中乐，乐中学
第四节是美术科组骆品晶老师的展示课，骆老师执教的二年级下册《我们的影子》是一个充满动手趣味的课例。在这个课例中，骆老师播放影子视频激趣导入，上课伊始就营造了活泼有趣的学习氛围：影子是如何形成的？影子有什么特点？一系列问题的设计，向学生科普了当不透明物体挡住光线，就会在后面投射出轮廓大小可变化、没有细节、颜色单一的影子。随后通过猜影子的课堂游戏，进一步调动学生造影的积极性，不少学生已经跃跃欲试。来到造影环节，学生迫不及待拿出准备好的手电筒，同桌合作对着地板摆出各式各样的动作，呈现出不同形态的影子：有大象、有振翅高飞的鸽子等等，孩子们脸上的笑容也感染了在场观课的老师，老师们脸上都不由自主地露出了笑容。教师示范环节，两名学生合作在讲台画布上投射出敬礼的影子，骆老师用勾线笔示范如何又好又快地描画出影子的外轮廓。画完外轮廓后，变换出充满细节、颜色丰富的影子画，学生不难观察出可以用点线面去填充影子，紧接着再变换出填充了天安门城楼的影子画，并添加和平鸽的剪影，将立意升华了，引导学生感受影子背后的情感，想一想自己又有什么向往的画面。
进入到动手创作的环节，全场气氛到达了最热烈的时刻，骆老师充分放手，让学生小组合作，自主摆出自己喜欢的动作进行描画，运用彩色笔大胆填充影子细节，你一笔我一笔不亦乐乎，孩子们用笔尖尽情释放自己的创意。最后的展示点评环节，孩子们创作的作品惊艳了在场的老师们，动作上有“比耶”，有敬礼，细节上有山水画元素，有丰富的线条，有艳丽的花朵，有蝴蝶纷飞的剪影……在整个教学过程中，骆老师充分做到了以学生为主体，通过猜影、造影游戏等教学活动充分活跃学生的思维。现场氛围非常热烈，学生的参与度高，动手积极性强。学生们通过小组合作，不仅创作出一幅幅富有趣味的影子画，还培养了他们的审美意识和审美情趣。
共研，共进，共成长！通过本次相互学习、交流，教师们对学本课堂理念的理解更加深刻，充分发挥了骨干教师的示范引领作用，而且架起了老师们交流与互相学习的桥梁。有效推动莞铜两地学校教育事业的发展。
东莞市东城中心小学
2024年4月12日
撰稿：徐碧霞、张银燕、谢晓颖、黄思琪
初审：卢丽英、张雪莹、徐德恩、李嘉星
复审：朱运安 戚裕欢
终审：周自娇
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