会议强调：各校要强化质量意识，找差距、定目标、拿措施、抓落实、促提升。找准薄弱点，紧抓关键点，不遗余力，脚踏实地，树立科学全面的质量观，努力提升教学质量。
会议指出：各校要聚焦新课标、聚焦新教材、聚焦核心素养实施课堂教学改革，以问题为导向，以质量为核心创造性地开展工作，做好培优辅差，不放弃每一个孩子。教研中心要坚持在教研工作中发现问题，在解决问题中发展教研，以钉钉子精神做实做好做精教研工作，努力以教研发展引领教育教学发展，为广大学校和教师提供更高水平、更高质量的服务，推动玉泉教育高质量发展。
小学教研负责人刘月慧全面精准的分析总结了全区各学科综合素质评价数据，横向、纵向进行详细的分析、对比，剖析原因，提出了今后教学工作的重点、思路和措施。通过数据分析，客观地呈现全区各学校的努力程度和发展状况，理清了今后教学工作思路，统一思想，明确方向，增强责任意识，突出教学中心地位，让评价发挥引领教师教、促进学生学的作用。进一步践行新课标理念，落实学生核心素养，提升区域教育教学质量。
小学语文教研员杨婧媛老师对五、六年级语文、道德与法治学科质量进行了分析。杨老师从卷面分析、成绩分析、新课标下的命题方向、问题分析及改进措施四个方面通过数据对比与分析，查找了教学中存在的问题与短板，结合高年级语文学科高质量发展做了具体的分析与思考，高段语文教学将以问题为课题研究主题，继续发挥学术委员会、名师工作室引领带动作用，加大区域校际联动教研、薄弱校送教下乡等研训活动，加强教师专业指导，不断提高课堂教学质量。
高段数学教研员隋颖老师对2024年综合素质评价中数学和信息科技成绩进行了质量分析。隋老师对玉泉区的各项数据进行了横纵向对比，从成绩层面、题型层面、学生层面和教师层面深入分析数据背后的问题并对学校数学教学提出了几点建议：夯实教师素养；严抓课堂教学质量；高效开展集体备课教研；加强对高段年级的教学指导；重视多元的知识评价；发挥学术委员会的引领带动作用，有针对性开展区域校际研训活动，提高教师教学水平及课堂教学质量。
小学英语教研员牛丽媛老师通过对五、六年级综合素质评价数据分析，梳理出我区在近三年内质量调研中的闪光点和薄弱点，要求各校要关注均衡教学。依据全市质量分析会的会议精神，就新课标、新教材下的新命题形式与与会人员进行了交流。总结了这几年小学英语教学中突显出的亮点与存在的问题，并提出了具体的建议和举措。
小学科学教研员汪云霞老师通过大数据多维度对毕业年级科学质量进行了深入剖析，梳理出当前各校科学教育存在的突出问题，并针对问题提出了切实可行的改进建议。汪老师指出：各校要加强管理，制定严格的管理措施，保证科学课程开齐开足；教师要转变思想，将科学课程与语数外课程同等对待；科学课堂要重视科学实验，强化科学探究；各校要尽力改善科学实验室的配套设施，及时补充相应的实验器材，为科学实验的有效开展创造条件，为科学教育质量的提升提供保障。
音乐教研员吴海燕老师从试卷解读、数据分析和问题与改进建议三方面对毕业年级进行了分析汇报。对反映出的问题进行了反思剖析并提出了改进建议：坚持素养导向，扎实开展课堂教学，在课堂教学中做有针对性的核心素养有效练习，加强对新课标、新教材的学习研究与运用，转变教学理念，精研细备，加强青年教师培训指导，抓好教学常规的落实，为全面提高艺术课教育教学质量，促进我区教学高质量发展而努力。
美术教研员孙轲老师准确、客观的对毕业年级的教学质量进行了多维度深度剖析。通过横向、纵向比较，找出了学校的优势和差距，肯定了学校教学质量的提升，同时也对薄弱学校的数据进行综合分析，明确短板，调整教学策略。
明晰才能致远，善思方可前行。本次质量分析会的成功举办不仅是对过去全区教学工作的一次全面回顾与总结，更是对未来全区教学质量提升的一次展望与规划。玉泉教育将继续秉承“教学质量是学校发展的生命线”这一理念，聚焦“着力提升教学质量”这一核心任务，学校教学常规运行规范有序、校长亲力亲为管理教学、教师心无旁骛投入教学，用实干笃定前行，用汗水浇灌收获，大幅度提升教学质量，将玉泉区打造为教育教学发展宜学强区！
图文供稿：玉泉区教育教学研究中心
