“语”润心田
“研”以促教
语文教研组同课续构活动
题记：语若繁星缀心湖，点点微光引幽途。研思恰似舟横渡，促教凌波入画图。
在文字的浩渺星空中，语文似熠熠生辉的北斗，引领心灵的方向。教研如琢玉之工，精雕细刻，让语文教学的璞玉绽放华光。于研途漫漫，以“语”润养每一寸心田，借探索之力，促教学之舟扬帆远航。2024年12月6日上午，七里河小学各年级语文教研组按计划开展了“同课续构”活动。
教研活动
一年级马霞老师执教《对韵歌》，马霞老师用她的爱心、耐心和专业素养，为一年级的孩子们呈上了一堂精彩绝伦的《对韵歌》教学盛宴。这堂课不仅仅教会了孩子们一首简单的对韵歌，更点燃了他们对语文学习的热情，为他们今后的语文学习之路奠定了坚实而美好的基础，也为我们其他教师在低年龄段语文教学方面提供了极具价值的借鉴与思考。
二年级组谢花叶老师执教《狐假虎威》，充分展示了现代教育技术与合作教学的优势。谢花叶老师以其精湛的教学技艺和创新的教学理念，打破了地域限制，为两地师生带来了一堂精彩纷呈、富有内涵的语文课。这不仅提升了学生们的语文素养和综合能力，也为跨区域教育合作提供了一个成功的范例，激励着更多教育工作者探索创新教学模式，促进教育资源的共享与均衡发展。
朱晓丽老师执教《司马光》一课，对于初次接触文言文的小学生而言，重点在于引导他们初步感受文言文的特点，学会诵读并理解基本文意。通过反复诵读，让孩子们感受文言文的节奏韵律，以读促悟。从一开始的读准字音、读通语句，到逐渐读出停顿、读出感情，这个过程不仅是在训练朗读技巧，更是在帮助他们慢慢走进文言文的世界。
四年级许玉环老师执教的《梅兰芳蓄须》一课，许老师展现出了精湛的教学技巧。她引导学生们循序渐进地梳理课文脉络，从梅兰芳先生面临的困境——日本侵略者的威逼利诱，到他坚决的抵抗方式——蓄须明志、卖房度日、装病拒演等，每一个情节都在老师的引导下如画卷般在学生们眼前徐徐展开。许老师特别注重对细节的挖掘，她通过深情并茂的朗读，让学生们仿佛能看到梅兰芳先生虚弱却坚定的面容，感受到他内心深处对祖国艺术和民族尊严的坚守。学生们的眼神中满是专注与敬意，他们被深深地带入到了课文的情境之中，与人物同呼吸共命运。
在五年级的语文教学天地里，蒋继红老师执教的《古人谈读书》恰似一盏明灯，照亮了学生们探索古人智慧与读书之道的幽径，也为文言文教学的有效开展提供了明晰的方向与深刻的借鉴。蒋老师以其温文尔雅的气质和沉稳的语调，迅速将学生带入了古典的学习氛围之中。她从介绍古人对读书的重视以及读书在传统文化中的崇高地位入手，如涓涓细流，自然地引出了本节课的主题——《古人谈读书》。课堂上的互动环节，蒋老师充分尊重每一位学生的主体地位。无论是提问、回答，还是小组展示，她都给予学生鼓励与肯定的目光，让学生们在宽松自由的氛围中积极参与课堂学习。这种积极的课堂氛围极大地激发了学生的学习积极性与主动性，使他们真正成为了课堂的主人。
六年级的教室舞台上，马婷婷老师正引领着学生们走进《月光曲》所编织的美妙艺术幻境之中，开启一场动人心弦的语文学习之旅。回顾马婷婷老师的这堂《月光曲》课，它宛如一首优美的交响乐，各个教学环节紧密相连、相辅相成，既让学生们深入地领略了经典文学作品的魅力，又使他们在音乐与文学的交融中拓宽了艺术视野，提升了语文素养与审美能力。这堂课不仅仅是知识的传授，更是一次心灵的洗礼与艺术的启迪，为语文教学如何让学生走进文学作品深处提供了精彩的范例与深刻的思考。
课后，各年级教师围坐研讨。低年级关注识字教学趣味性、朗读指导规范性；中年级聚焦文本解读深度、写作手法渗透；高年级着重于情感升华、阅读与写作拓展衔接。评课是教师成长的“加速器”，帮老师们正视不足，汲取经验。授课教师依据建议复盘改进，观课教师也拓宽教学思路，实现教学相长。
每位教师在同课续构过程中都充分发挥自身的教学智慧与创造力，这种创新精神的碰撞，为教学方法的革新提供了丰富的思路。
星不惜光，故能耀其芒；烛不惜泪，故能燃其亮。本次教研活动最为重要的收获与影响在于构建了资源共享的桥梁，于彰显教学特色之际，亦催生了多元理念交融，团队力量的汇聚。孤雁难越万重山，群鹭齐飞破苍穹。坚信凭借老师们的携手奋进，精心培育，我校语文教学必定能够催开一簇又一簇绚烂之花。
END
供稿：朱晓丽
编审：尹珊珊 马 驰
责编：孟 霞 李亮善
审核：龚 艳 马廷斌
