为进一步落实《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，营造积极心理健康教育环境，海淀区持续组织每年一次的中小学生心理健康测评工作，深入了解中小学生心理健康状况，为学校和家庭提供科学的心理健康服务指导。2024-2025学年，海淀区组织小学四、五、六年级学生和全部初中、高中、职业高中学生参加心理测评，形成了区域中小学生心理健康状况报告和各参评学校反馈报告，为区域、学校心理健康教育工作提供数据支持和下一步工作指导。
近日，中小学心理测评结果反馈暨工作推进会在海淀区教科院美丽园校区召开。海淀区教科院院长吴颖惠、教委各科室，海淀区所属各中小学德育、心理工作负责人200多人参加会议。
吴颖惠指出，海淀区从2020年开始，就组织一年一次的中小学生心理测评，目的是推动学校基于学生实际情况开展工作，增强学校心理健康教育工作的规范性、实效性和科学性。针对测评结果应用提出具体工作要求——
建议各校高度重视测评结果应用，落实“一生一策”工作，进一步排查、干预，预防极端事件发生，针对学生心理保护性因素，带动全校教职员工，联合家长，共同创设适合孩子成长的积极氛围。
同时，吴颖惠进行了《深入推进儿童生命教育实践》培训，要求学校要“注重安排形式多样的生命教育、挫折教育”，以立体、全面的方式呵护学生生命的原始力量、端正学生的生命态度、激发学生对生命的渴望，帮助学生认识到生命的可贵、精彩与无限可能，进而有效激发学生珍爱生命的强烈意识。
区教科院德育心理中心王侠全面介绍了本年度心理健康测评情况，并就如何阅读学校心理测评结果报告及其他相关材料做了详细解读。王侠呈现了5年的重点指标追踪分析结果，指出，测评的重点指标逐年向好，说明学校、家长和学生越来越重视心理健康，各项工作取得了积极效果。
区教科院德育心理中心副主任陈尧针对重点关注学生问题成因分析与应对，从系统的角度，指导学校分级分类推动学生心理评估与干预工作。
区教科院德育心理中心主任王瑞针对期末中小学心理健康教育工作要点，建议学校开展考前减压宣传及活动，营造支持型班级、校园文化氛围，推进班级日常排查、年级动态联动，加强心理副校长专业引领，强化心理识别与预警，完善分层干预体系，同时加强重点个体的动态追踪，校家社协同做好期末学生关心关爱工作。
海淀区作为心理健康教育示范区和全国学校家庭社会协同育人实验区，建立数据驱动的筛查机制，为每位学生建立心理档案，推进监测-识别-干预递进模式，为区域心理危机预防与干预体系完善提供了依据与参考，有利于提升区域心理健康教育工作水平，数据守护学生心理健康。
素材来源：海淀教科院
编辑：黄依依
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