今天，在“勇担教育强市建设新使命 沿着总书记指引方向阔步前行”专栏之“区县成效”专栏，推出重庆市合川区聚焦该区走实区域实践新路径，深化教师发展新格局。让我们通过一组图片、一篇报道来看看——
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报道带你看
重庆市合川区
走实区域实践新路径
深化教师发展新格局
走进合川区教师进修学院，年轻的语文老师邓乔木正全神贯注地聆听着教育专家的专题讲座。专家们带来的最新教育理念和教学方法，如同一束束光照进了她的心里。“参加这些培训，真的让我受益匪浅，对我的教学有了很多新的启发。”邓老师感慨地说。像邓老师这样积极参与培训的教师在合川区还有很多，他们在学习中不断提升着自己的专业素养。
在合川中学，一场校际交流活动正如火如荼地进行着。来自不同学校的老师们聚集在一起，分享着各自的教学经验。化学老师冯志均讲述了自己在课堂上如何运用小组合作的方式提高学生的学习积极性，数学老师柳家斌则分享了自己利用多媒体资源丰富教学内容的方法。大家你一言我一语，交流的氛围热烈而融洽。这样的校际交流与合作，为合川区的教师们搭建了一个共同成长的平台。
据了解，“行知行·113N”教师教育高质量发展新格局主要内涵是“围绕一个目标，健全一个体系，发挥三大作用，打造N个基地”。“一个目标”即形成在全国有影响力的教师教育创新实验区；“一个体系”即健全“行知行”教师职业生涯全生命周期培养体系；“三大作用”即发挥好区教师进修学院的培训作用、区陶行知研究会的学术作用、区陶行知先生纪念馆育人作用；“N个基地”即从爱国主义教育、产业发展、社会治理、人文研习、生态文明、学校教育等六大方面体验和实践角度，打造一批教师教育实践基地，助力广大教师不断开拓视野、持续关注社会发展。到2027年，基本完成“行知行·113N”教师教育高质量发展新格局构建，建成1-3个国家级、4-6个市级名师名校长工作室，40个区级四名工作室（名家、名师、名校长、名班主任），培养数十名教育家型教师、数百名卓越教师、数千名骨干教师、上万名熟练教师，建成30个特色鲜明的教师教育实践基地。
合川区作为全市首批师德师风教育实践基地，各个学校把师德师风建设也摆在了重要位置。久长街小学的刘德会老师，多年来始终坚守着教师的职业道德，关爱每一个学生。她曾为了帮助一位家庭困难的学生，不仅在学习上给予悉心指导，还自掏腰包为学生购买学习用品。刘老师的事迹在合川区的教师群体中广为传颂，成为大家学习的榜样。
“我们通过对教师的教学成果、师德表现等多方面进行综合评价，激励教师们不断进取。同时，积极利用现代信息技术，为教师们提供在线学习平台和丰富的教学资源。教师们可以随时随地通过网络进行学习和交流，提高教学效率和质量。”区委教育工委书记、区教委主任吴志琼说。
据了解，合川区教委着眼于教师全生命周期成长，将教师职业生涯分为“新入职教师、成熟教师、骨干教师、卓越教师、教育家型教师”五个阶段，分别制定相适应的培养方案，确定不同的培养目标、培养内容、培养方式和评价标准等，健全分层分类、阶梯式教师成长发展体系，促进教师“成形、成熟、成才、成名、成家”。制定三年一周期的培训计划，形成国培引领、市培重点、区培全员、学区特色、校本常态的教师培训格局，培养了一批教育家型教师和卓越教师，为教师队伍整体提升注入新的活力。
吴志琼表示：“接下来，合川区将继续深入学习贯彻落实全国教育大会精神和市委、市政府部署要求，把加强教师队伍建设作为教育改革发展的基础工作来抓，持续完善‘行知行·113N’教师教育高质量发展新格局。一个个鲜活的人物、一件件感人的事迹、一处处生动的场景，共同勾勒出合川区教育事业蓬勃发展的美好画卷。打造弘扬践行陶行知教育思想典范城市，努力形成教师教育创新的合川模式，为重庆建设‘教育强市’做出更大贡献”。
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