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王珍原创 第1703篇
以前，走在路上，听到有人喊：“王珍”，我往往看着喊我的人，揉揉眼睛表示疑惑。
喊我的人会无奈地说：“我是你的学生某某某，叫你三声‘王老师’你不理，叫了一声‘王珍’立马就听到了。”
当老师那时，自己太年轻。记得刚进校门时，想了解一下要任课的初二班级，就先坐在最后一排听课。
全班的学生老是扭头来看我，一下课就去问他们的班主任：这个女生是转进来的新生还是留下来的留级生？
班主任李老师特意替我编了个顺口溜帮我维持师道尊严：王老师年纪小，但她的学问高，你们上课要听好，下课可以与她搞（杭州方言：搞搞儿，玩的意思）。
唉，开了个坏头，留下了留级坯的第一印象，最后还是没能以学识震住学生，离孔子弟子三千，贤者七十二，达者三人相差十万八千里。是为终生遗憾。
不过，我自认为，如果我一心一意做老师一生，桃李半天下的可能也不是没有的。因为我善良、忠诚、认真、好学，断不敢拿了俸禄而误人子弟的。
不幸的是后来碰到一中专生领导大学生的投机校长，不爱学术爱权术，吓跑了许多善良正直有学问的好老师，其中也包括我。
他让我最不服的主要是，在他的观点中，我一个外语老师只要会教外语就行，凭什么还要有空闲的时间去弄业余爱好？还不时地写点小文章，在报刊上发表。
当然，他最不能忍我的就是在学校开大会时，没给他面子，说他的参差不齐是读错了的，还有把儿童读物缩编绘本当作名著读，并四处炫：我在读名著……我太没城府，硬是没能忍住常人能忍住的笑。
所以，只要有学生家长夸我：“小王老师书还是教得不错的。”就是给他一个打击我的机会：“她要是把心思放在教书上，那才能真的教好。”
我能给他看的颜色也就是：我真的还就不要这个在外语系学的本领了，就去写文章为稻粱谋了。就此走上了不归路。
我重新从“小王”熬到了“王老师”。
在文化单位，有点资历的人都被称为“老师”或者互称“老师”，这其实是社会对教师职业的尊重，同时也体现了对知识和技能的尊敬。
我新近加入的闲林诗社，社员间也会客气地互称“老师”，有位企业退休的诗人对此提出质疑。
重新审视，在今天，老师这个称呼确实不再仅仅局限于教育领域，而是在更广泛的社交和文化交流中被使用，在职场、艺术、甚至是日常生活中，人们开始将从事培训或指导工作的人称为“老师”，这是人们对知识和技能的重视，以及对有经验、有声望的人的尊重和敬意。
然而，这种称呼的泛化也带来了一些问题。过度的使用可能会使“老师”这一称呼失去其原有的庄重意义，影响到人们对真正教育工作者的尊重和认可。
此外，和任何一个好词一样，老师这个称谓一旦被过度使用，也是会导致人们对真正教育工作者的认识和理解产生错误解读，降低社会对教育事业的支持和重视。
所以，如今，但凡有人喊我王老师，我都会反省自我，我是不是真的担当得起？
看到一到退休年龄尚未办妥手续的邻居，近两天猛晒校园老师活动。好奇，问：还没退休吗？他答：坚决不办退休手续，立志为教育事业贡献青春。
虽然是一句与我抬杠的话，但留恋教师职业之情还是清晰可见的。确实，教师是一个崇高的职业，每一位热爱教育事业的称职老师，若不是万不得已，谁又肯轻易离开呢？
诵读：郭建生
一直在学习，一直不进步。
读出一身汗，听着两行泪……
