借秋天的风，共赴一场相约。为了实现更好的家校共育，让家长了解孩子在校的学习和生活环境，增进家长对学校工作的了解，凝聚家校双方的力量，同济嘉中以协同育人为导向，诚挚邀请六年级学生家长走进校园。
9月29日清晨，六年级学子的家长们在学生志愿者热情的问候与迎接下，开始了为期半天的校园之旅。
早晨7点30分，家长们迎着孩子们的朗朗书声陆续踏入校门，在学生引导员的带领下，有序前往对应教室走廊，隔着明亮的窗户，映入家长眼帘的是正在进行晨读的孩子们，他们坐姿端正，精神饱满，声音洪亮，带着热情开启一天的学习，家长们眼带笑意欣赏着孩子们专注且努力的状态。
每个教室门外，摆放着全班同学语、数、英三门功课的作业与笔记。在学生介绍员的详细介绍下，家长们开始欣赏展示出的优秀范本，对孩子们的日常功课要求有了进一步的认识，也感受到同济嘉中严谨治学的办学风格。
翻看完作业后，家长们在各班教师的引导下，逐个落座于教室后方，切身感受孩子的日常课堂氛围，深入观摩了两节公开课。老师们循循善诱的教学方式，孩子们自信大方的课堂表现，让家长纷纷表示欣慰并沉浸其中，对孩子们日常上课状态也有了更直面和深刻的体会，在久违的课堂体验下，也有不少家长拿出手机记录下精彩时刻。
张凡益老师在六6班开设了分数的复习课，用思维导图的形式帮助学生理清楚了分数章节的重点，梳理了知识脉络，过程中的小组合作、计算竞赛等环节调动起了课堂气氛，充分展示了数学课的活跃思维。
崔颖老师执教的心理课《我是初中生了》聚焦入学适应这一话题，旨在帮助学生顺利度过转折期，培养积极的适应能力和良好的心理状态。课堂中，崔老师运用积极心理学的理念，通过个人分享、小组讨论等方式，引导学生在活动中认识到自己正在努力适应新环境，将无形的收获变为有形的桥梁，掌握具体的适应环境与角色的行动、方法，从而收获迎接挑战的信心。
家是我们温暖的港湾，家人的陪伴伴随着我们成长。高颖老师的英语听说课主要内容为学习如何介绍自己的家人。在课堂中，高老师开展了基于任务的小组合作，同时以小组竞赛的形式开展教学，充分激发学生的学习兴趣和主动性，让每一位学生参与课堂，掌握本节课重点并能够加以运用。同学们通过本节课的听与说，加深了对家庭意义的理解，回顾了与家人一起的温情时刻。
崔丹尧老师的体育课以肩肘倒立为主题，结合书籍等简单器材，不仅能够掌握肩肘倒立这一技能，还能在过程中提升自身的身体素质和心理品质。
查佩佩老师的《七律•长征》这一课从课题引入，了解七言律诗的特征和长征的相关资料，认识到诗人写下诗歌时，长征已经走过大半，胜利在望了。又从词语解释出发，理解诗歌大意，重点联想颔联和颈联的画面，从情景中感受红军战士大无畏的革命乐观主义精神，学习长征精神。
吴娜老师也讲授了《七律 长征》，她引导学生从题目出发，慢慢走进诗歌，品读长征中的山水。课上学生积极回答问题，踊跃发言。最后，在音乐的烘托下，所有学生面向家长，大声朗诵《七律 长征》，现场氛围超燃。
王建伟老师讲解了全球海陆分布知识，他以麦哲伦环球航行为情境，创设了三个探究活动，首先以扮演麦哲伦，开启环球航行等方式带领学生领略了七大洲四大洋的魅力，接着以穿越过去，帮助麦哲伦解疑答惑等方式探究了大洲划分的独特秘密，最后以飞向太空，回望麦哲伦航迹等方式感受地球海陆面貌的整体特征。本节课，王老师教态自然亲和，小组讨论充分，情境选取贴合学情，既帮助学生深化了对地球球体形状的认识，又引导学生领略了地球海陆格局及面貌的独特魅力，激发了学生地理求知探知的兴趣。
玄亚男老师的课堂以《竹节人》为例，带领学生梳理文章结构，初步了解了记叙文“关键词提取信息法”“分层概括法”“圈画动词法”“删除法”等一系列阅读方法，体会了竹节人打斗的激烈场景，以及孩子们对竹节人的喜爱和师生之间的情谊。
在王老师的U2speaking: Family members一课上，孩子们纷纷拿出自己的家庭照片，在老师的科学引导下，通过描述人物外貌和动作，运用恰当的交际策略完成了讨论家庭照片的对话。孩子们对话题充满兴趣，突破畏惧，积极踊跃举手发言，在家长的陪伴中不知不觉完成了本节课的学习，对主题意义有了更深刻的理解，进一步体会到了家庭的温暖。
江亚兰老师的英语课主题是Family members(家庭成员)。通过对家庭照片的描述，展示出家人之间的关爱和欢乐。江老师通过听说活动，引导同学们从动作、外貌、位置等方面描述照片。课堂上，同学们拿着自己的家庭合照，在真实的情境中互问互答，不仅锻炼了目标句型，也增加了彼此的了解。
陈嫣然老师的音乐课对德彪西的交响诗《大海》第一乐章《海上的黎明到中午》，以及瓦格纳的歌剧《漂泊的荷兰人》序曲进行了对比赏析。引导学生从力度、乐器音色、旋律等音乐要素方面，探索音乐如何描绘大海的不同景象。同时在创意实践部分，结合绘画，激发学生聆听音乐时的联想能力与创造力。
张凡老师《艺术家的世界》一课，以“作为美术馆的讲解员，你如何让观众了解艺术家的创作思路呢”情境导入，通过”描述-分析-解释-评价“的赏析四步法，引导学生对《格尔尼卡》进行赏析，探索毕加索的艺术创作过程和独特的艺术表达方式，进一步理解艺术作品的审美价值和历史文化价值。
课堂观摩结束后，家长们提前进入操场，等待孩子们的阳光大课间的各项活动。和往常一样，六年级的学生们井然有序到达指定地点，在庄严肃穆的升旗仪式后，为家长们展示了一场伸展与跳跃的快乐早操，活力四射的跑操运动，也让家长们意识到同济嘉中贯彻执行着健康发展的教育理念。
最后，在学生志愿者的引路下，家长们移步至阶梯教室，参加了由李超老师主持的全体六年级学生家长会，学校邀请了上海市正高级教师付丽旻，做了关于小升初适应期家庭教育的讲座，付老师生动形象的语言，让家长感受到家庭教育的重要，也通过3个真实案例，倡议家长终身学习，注重品德教育，并帮助孩子建立积极乐观的心态。最后，刘鹏程副校长针对开学一个月的学校工作与家校配合情况做出一系列的总结，并对家校共育、家校合作等方面提供了意见建议。
本次六年级家长开放日活动，在徐徐秋风中完美谢幕。秋风送走了家长对美丽校园不舍的脚步，秋意留住了家长们对同济嘉中办学理念与同济精神的高度认可。教育，从来不是一件孤军奋战的事情，它是一场美丽的邂逅，也是一场爱的陪伴。家校共育关键在共，目标在育，学校和家庭有效配合，形成整合优势，才能获得取得教育高质量发展的新突破。我们坚定相信，在共育的理念下与行动中，每一位同济嘉中的学子都能拥有更加美好的明天！
撰稿：玄亚男 顾淼
审稿：刘卓
编辑：江尤
