编者说：
妇源汇儿童早期发展项目组倡议从0岁开始的家庭亲子共读。本期5次分享将以2024年陕西省家庭亲子阅读活动的投稿视频为例，为家长和早期儿童工作者呈现和分析现有亲子共读好的做法、误区及可改进的部分，助力亲子共读在社区、在家庭有效开展。
观看视频
2024年陕西省家庭亲子阅读活动视频《猫头鹰城堡》
1. 视频里阅读的图书
视频里妈妈和孩子阅读的图书《猫头鹰城堡》不是绘本。如果你翻阅过这本书，你会发现它每一页都有一些带拼音的文字，配了比较多的彩色插图，从功能上可以定义为桥梁书。
2. 视频里的阅读形式
视频中我们可以看到，孩子坐在妈妈的怀里，和妈妈一起拿着这本书，可以一起共读，也可以一起分享。
桥梁书是什么？适合谁读？
桥梁书是用来帮助儿童从亲子阅读过渡到自主阅读的一类书籍。中文阅读中的桥梁书主要是从书的功能上定义的。它可以是绘本，例如一些图文并茂的绘本，也可以用来当做桥梁书，比较典型的有《不一样的卡梅拉》。也可以是普通的带有一些插图的文字书。
桥梁书主要提供给有一定识字量、刚开始尝试自主阅读的儿童。这要求儿童已经认识了一定数量的汉字、以及具备一定的语言理解能力，尤其是对复杂的书面语言有比较好的理解能力，包括：
1）可以理解书中的大部分词汇、句子，理解句子和句子之间的各种关系；
2）理解段落和段落之间的关系；
3）理解人物的动机、心理活动、情绪，理解人物和人物之间的关系等。
从比较普遍的情况来看，很多儿童在5-7岁开始尝试自主阅读。儿童刚开始尝试自主阅读，所选桥梁书难度要小，要比较“好读”。从形式上看，它每一页的文字不会特别多，甚至有的还很少，有的带有拼音；字号也比较大，行距适中；如果不是绘本的话，也会带有比较多的有趣的插图，保持孩子对阅读的兴趣。桥梁书阅读起来难度比较小，儿童也更容易从中获得自主阅读的信心。
视频点评-更好的阅读桥梁书
亮点：妈妈和孩子一起读的时候进行了分工。妈妈读故事的叙述部分，孩子读角色们说的话，这样很好地增加了孩子阅读的参与度，也让孩子在活动中更加专注。
建议改进的地方：
1）妈妈在读故事的时候更放松一些，语速稍微慢一些，增加一些语言、表情上的表现力。例如，一开始嘭嘭嘭三人组接到猫头鹰城堡的邀请时，表现出他们三人很兴奋的样子；到达猫头鹰城堡后，在城堡里遭遇了一系列的历险，通过声音的高低、快慢和强弱表现出当时情势的危急、三个人的恐惧、逃脱后的轻松心情等。
2）从视频里可以看出孩子的书面阅读已经比较流利，妈妈可以考虑将更多阅读的部分交给孩子，或者由孩子来决定她想读哪些部分，妈妈读哪些部分。
3）桥梁书阅读的主要目的是帮助孩子增加书面阅读的流畅度，除此之外，作为一种亲子阅读形式，当然也包括我们讲到的亲子阅读的其他目的，例如家长需要帮助孩子对故事进行更好的理解。在这个视频里，妈妈可以和孩子就故事里面孩子特别感兴趣的内容、孩子理解起来感到困难的地方做一些提问、讨论的互动，例如妈妈提出一些自己的疑惑和孩子讨论，“为什么嘭嘭嘭三人组这么喜欢冒险啊？”“嘭嘭嘭三人组里的每个人是怎样发挥自己的特点的？”，也可以进行一些延伸，比如让孩子进行初步的仿编，“如果你也进到一座神秘的xx城堡，你觉得会发生什么事？”在讨论和延伸过程中，尊重和鼓励孩子进行表达。
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