2024年秋季七年级道德与法治教材变化情况
教育
2024-07-29 08:56
海南
1.原来的四个单元十课调整为四个单元十三课，对旧教材进行大幅整合。2.单元末新增【单元思考与行动】板块，分为【情境思考】【实践活动】两个部分。（这个类似高中政治单元探究）3.新增第四单元《追求美好人生》三课内容分别为第十一课《确立人生目标》、第十二课《端正人生态度》、第十三课《实现人生价值》。（高中哲学历史唯物主义里人的价值创造与实现）4.原七上第二单元《友谊的天空》、第三单元《师长情谊》和七下第三单元《在集体中成长》整合为一个单元《成长的时空》。5.由原来的课、框、知识点三个层级变为课框两个层级，删除课中的知识点层级。6.教材活动栏目减少40%左右;【运用你的经验】更名为【生活观察】，【拓展空间】更名为【启思导行】。1.课数增加，旧版10节课增至13节课，增加“在集体中成长”“确立人生目标”“端正人生态度”3节课的新内容。![]()
新教材强化了道德与法治课程主干知识之间的内在关联、学科本质与内在逻辑从整体上看，教材的逻辑结构没有大的变化，采取的是以“成长中的我”为原点，将学生不断扩大的生活与交往范围作为课程构建的基础，依据我与自身，我与自然、家庭、他人、社会，我与国家、人类文明的逻辑关系来编写教材。但新教材先梦想谈自己谈亲情谈师生，谈友情，扩展到集体、珍爱生命，规划人生。强化了道德与法治课程主干知识之间的内在关联、学科本质与内在逻辑，显得层次清楚、结构紧实，便于操作，易于落实。而老教材例如先谈师生关系，再谈亲情之爱，就不太合适情理。单元思考与行动设置:一方面注意学生思维品质的培养，另一方面，不只是让学生思考，更多的是要有实际的行动，实践性更为明显。这说明道德与法治课教学要求与实践活动相结合，这应成为我们道德与法治课教学的新常态。需要引导学生走出教室、走出校园，通过调研、参观、体验等多种实践活动深入社会现实生活的方方面面，实现以课内知识指引课外实践，以课外实践印证课内知识，把思政小课堂与社会大课堂结合起来，不断丰富和扩展学生课程核心素养，提高实践创新能力，学以致用服务人民，造福社会。初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。这段生命旅程给了每个人自我发展的无限可能。每一次勇敢搏击，都会发出拔节生长的声音，都会让我们收获成长的喜悦。进入初中，我们的生活会发生怎样的变化?我们又该如何规划自己的初中生活?（高中政治教材里新单元、新课前都有导语）上册删除了《学习新天地》相关内容，实际上是对教材的重新整合。增加了《在集体中成长》的原初一下册内容。很好 体现，个人、家庭、学校、集体的逻辑关系。对《生命的思考》进行了重新规划，把《增强安全意识，提高防护能力》单独安排一课，体现了《未成年人保护法》的要求及对未成年人保护的重视。把原教材《绽放生命之花内容》依据新课标进行扩展，增加为三课，第一，确定人生目标;第二，端正人生态度:第三，实现人生价值。实际上体现了总书记有关劳动问题的基本观点，强调了劳动的重要意义，对培养有理想、有本领、有担当的时代新人具有重要意义。新教材突出了学科核心素养导向，注意培养学生思维品质，关注社会实践突出学科核心素养导向，要求“将核心素养的培育作为教学的出发点和落脚点作为我们教学的主要着力点。在教学目标的制定上，坚持“政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识”五位一体的整体性思考，把学生的素养发展置于核心位置。比较明显的是无论是初中生活的规划，还是做追梦少年；无论是建设和睦家庭还是珍惜师生情谊；无论是珍爱生命，还是追求美好人生，都体现了立德树人的根本任务，实际上把道德与法治课教材变成了学生人生成长的指导书。
