![]()
![]()
![]()
![]()
充分利用教材的图文，比如下面的图文，个人感觉很经典，而且很形象，把矛盾的对立统一形象展示出来。![]()
核心知识思维导图，引导学生阅读教材，处理好内容的结构体系。
![]()
![]()
借助教材的阅读与思考，如下列这个，还可以跨模块融合，结合必修1《中国特色社会主义》，进一步思考人类社会的发展，理解中国特色社会主义，树立制度自信！
![]()
这个教材的阅读与思考也不错，可以引导学生关注自身，从平时做事情来思考主次矛盾，都是很好的现实情境。所以平时教学千万不要丢了教材，情境也要从近到远。从学生身边开始挖掘情境，可能会更好！
![]()
引导学生整合教材，把教材的内容核心知识梳理出来。方法是叫学生把教材每段话的内容条理理清。
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
设置开放性题型，引导学生学会思考。如下题，题目结合所在省份的发展特色。
![]()
![]()
电子稿需要赞赏后私信
