悦读润童年 慧心伴成长
迎接语言领域特色创建督导检查
2024年10月15日下午，赤峰市松山区学前教育语言领域特色创建工作督导评估组：李文艳、田术梅、郑淑丽、宫显君四位专家领导莅临我园，通过实地查看、成果展示、听取汇报、查阅档案资料等形式对我园语言领域特色创建工作进行了全面、细致的评估与指导。
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观看户外绘本游戏
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十月份我园开展了以红色故事为主的绘本游戏活动，我们通过选取具有代表性的红色故事，师幼共读故事内容，理解其中的红色精神内涵，在小讲解员的解说下，小朋友们重走长征路（爬雪山，过草地，飞夺泸定桥等），这一活动不仅提高了幼儿的阅读兴趣，更在潜移默化中传承红色基因，培养幼儿勇敢、爱国等优秀品质。
在讲解员王颖老师的解说下，督评组观看我园绘本特色精彩剪影，如故事大赛中孩子们声情并茂的表现、儿歌朗诵时的童真童趣等。这些剪影从不同角度展现了我园语言领域活动的多样性与丰富性。通过活动剪影的整理，不仅能直观呈现教学成果，还为教师教学反思、家长了解幼儿语言发展提供了生动的资料。
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02
实地考察
环境创设
我园进行秋收课程主题的环境创设，积极将绘本特色融入我们的四季课程当中，让幼儿在精彩的绘本故事中感受“春种、夏长、秋收、冬藏”的奥秘，并通过劳作、制作美食等方式，让幼儿在获得乐趣的同时增长见识，实现绘本课程化、生活化。
转角书屋，是我园的一个特色空间，孩子们在安静舒适的阅读环境中，享受着阅读的乐趣。同时，书屋还为孩子们提供了各种有趣的创意活动，让孩子们在快乐的氛围中成长。
阅览室
在王颖老师的解说下，领导们来到了阅览室，我园营造了温馨、活泼的阅读环境，打造适合幼儿集体阅读的小舞台区，摆放着柔软的坐垫；有独立阅读的小帐篷区，给予幼儿私密阅读空间；还有按照绘本类型分类摆放的书架区，方便幼儿取阅。我们还制定了阅览室使用安排、借阅流程等制度，使得阅览室发挥其最大的功能，真正成为深受孩子们喜爱的乐园。
班级语言区
语言区是幼儿语言能力发展的重要场所。在创设过程中，我们遵循趣味性与教育性结合的原则。按照不同年龄阶段，投放丰富多样的绘本，涵盖故事类、科普类等，满足不同幼儿兴趣。同时，我们设置了互动元素，如鼓励幼儿分享自己的故事录音，增加语言表达的积极性。通过这些创设举措，幼儿在语言区能够积极主动地阅读、交流，语言表达和阅读能力逐步得到提升。
在我园，各班级设有小小播报台，为孩子们提供了一个才艺展示的平台，参与播音既锻炼了胆量，增强完整清晰表述能力、增加自信，又为幼儿童年生活增添了一份快乐的实践体验，这个平台不仅有孩子们的自主参与、大胆表现、倾听习惯养成，还有爸爸妈妈们在幕后默默的家园配合，促进了家园共育。后续我们还会加入红色故事的宣讲，让红色文化自然融入日常生活。
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03
听取汇报
白园长以“悦读润童年 慧心伴成长”为本次汇报主题，并分别从特色理念、园所管理、教研引领、课程建设等多个方面对特色创建工作进行了全面阐述。评估组各位领导通过听取汇报全面详细了解了我园对语言领域建设与实践。
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成果展示
教学活动《落叶跳舞》
张熙老师开展了一节小班语言活动《落叶跳舞》，老师带着孩子们在绘本中和落叶来个亲密接触，体验落叶的美丽和妙趣，和秋天来个开心的拥抱。
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绘本剧《英雄王二小》
我园以红色教育为抓手，把绘本搬上舞台，大力弘扬爱国主义精神，使孩子们从小浸润在红色文化的熏陶之中。在孩子们的精彩表演中，我们相信，小英雄王二小舍己为人、不怕牺牲的革命精神已经在孩子们的心中生根发芽。
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05
查阅档案
评估组成员对照《松山区学前教育幼儿园语言领域特色创建督导评估标准》中的各项指标，对我园语言领域特色创建工作的基础与保障、创建与落实、成果与影响等方面档案资料进行了全面细致的查阅，并为我园进一步规范语言领域特色创建相关档案材料进行了细致的指导。
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06
总结反馈
最后，督评组几位领导分别就本次督导检查情况进行了反馈。几位领导首先充分肯定了我园在特色创建工作上所做出的努力和取得的成绩，指出我园绘本特色发展规划详细，有明确目标，阶段性强，能坚持将绘本阅读纳入幼儿一日生活各个环节，给予孩子创设表达交流的机会，将绘本与户外游戏相结合，各项活动有序开展，特色项目充分展示，幼儿参与度高，充分体现了“文化立园，特色兴园”的理念。同时结合我园实际，各位领导也分别给出了建设性的宝贵意见：
1.发挥榜样引领示范作用，请语言表达能力强的孩子在平行班开展宣讲活动。
2.以问题为导向，开展园本教研活动。
3.挖掘社会资源潜力，积极和周边社区开展联合活动。
“督”有重点，“导”有目标，以督促改，以导促教，是本次督导评估最有力的诠释。本次督导是对我园特色工作的一次全面性考察和鞭策，对我园特色项目的规范管理和有效开展起到了促进作用。我园将以此次督导为契机，立足园所实际，继续夯实绘本阅读特色的开展，不断追随儿童的脚步，为九幼的孩子们创设幸福的童年。
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