学为人师，勤勉乐教 | 江苏省苏州实验中学（南京大学苏州附属中学）实习生简报（六）

批作业是我了解学生最为重要的途径之一。通过批改作业，我了解到学生的疑难点、易错点、混淆点，从而能够在作业评讲时更好地“对症下药”。同时，面批作业拉进了我与学生的距离，在和学生交流时，我能够了解他们最近的学习状况，做题的心路历程，找出学生错误背后隐藏的原因。让我欣喜的是，后来很多学生也会主动在课后找我答疑。一次在翻阅学生监测卷的时候，陈老师问我：“如果学生这么做错在哪？你又怎么说服他们？”这让我对题目的思考更加深入。非常感谢陈老师润物无声的提点和赐教，他让我明白：教师不仅要会解题，还要会用多种方法解题，更要让学生学会反思错题并掌握正确的解题方法。

备课是高质高效教学的基石。在进行教学设计前，我会仔细研读课程标准，深入挖掘教材内容，确保对章节知识有透彻的理解和清晰的脉络把握。此外，我还会通过在线平台观摩优课，吸取他们的教学智慧。在完成教案和课件的初步制作后，我会向经验丰富的陈老师寻求反馈，并据此优化我的教学计划，以更好地适应我班的实际情况。在正式授课前，我会进行试讲，以把控好课程的节奏和时间。我珍惜每一次站在讲台上的机会，每当看到学生们全神贯注的神情，我都感到无比的满足和自豪。

在陈海锋老师的悉心指导下，我完成了多节新授课和习题课的教学，收获了许多。我印象较深的是讲《函数的奇偶性》。为了让学生自主构建偶函数、奇函数的定义，我循循善诱、逐步引导，让学生类比函数的单调性，经历从特殊到一般、从具体到抽象的研究过程。在课堂互动环节，我也能从容面对学生的回答，耐心帮学生理清思路，捕捉他们的思维闪光点，鼓励他们大胆探索和灵活运用。课后我还与陈老师探讨，进行了教学反思。这些过程让我深刻地体会到教学的乐趣与挑战。

批改作业是教师了解不同学生学习状况的重要途径。每一次批改作业，我都会以认真的态度去对待，从作业所呈现的详细解题步骤和学生偶尔的创意解法里，我也深切感受到了同学们对数学学科的热爱与探索精神。针对学生的错题，我会仔细分析其出错的原因，在旁边给出必要的批注，同时我也会记录题目的错误人数和错误答案，从中去寻找学生的困惑点以及判断学生的知识掌握程度。通过这样的方式，我深切地体会到了教师与学生互动的重要性，这种互动不仅有助于学生更好地掌握知识，也能让教师更加了解学生的学习思维。

备课在实习教学工作里是极为重要的组成部分，我一直秉承着认真的态度。以函数的单调性教学为例，为了给学生呈现精彩的课堂内容，我先是深入钻研教材，总结知识点，梳理出清晰的知识脉络；随后学习教师指导用书，从中获取更多的思考。同时，为了吸收更多优秀的教学经验，我观看了大量优秀教案和授课视频，学习各种教学方法与技巧。在这一过程里，我持续修改自己的教学设计，期望能以由浅入深的方式向学生渗透知识，让课程更具逻辑性。同时，我还积极向带教老师和实习同事请教，认真听取他们给出的建议。我深知，精心备课是上好课的基石，在实习期间，我会不断努力，在备课过程中成长，在教学之路上不断进步。

十月转瞬即逝，在带教老师的引领下，我已顺利完成了四节新授课和一节习题课的教学任务。在课堂教学当中，我深刻认识到每一个概念、每一道例题都像是构建大厦的砖块，是高一数学知识体系中的重要组成部分。以函数单调性为例，它是学生理解函数性质的关键内容，我通过讲解y = x²在y轴右侧的单调性，引导学生体验从图象直观到定性描述再到定量描述的研究过程，让他们对符号语言有了更为深刻的理解。课堂互动环节，同学们积极踊跃的回应恰似一阵春风，给予我极大的鼓舞，让我授课更加饱有热情和信心。课后我向带教老师请教并针对自己的教学过程进行了反思总结，例如在引入双变量这个环节时节奏过快，留给同学们思考的时间过短，未能深入展开。其实，每一次授课于我而言都是一次成长的契机，我会持续不断地总结经验，希望在接下来的实习授课进程中，能够传授给学生更多的知识，同时自己也能在教学之路上稳步向前。

批改作业是我的日常实习环节，我向我的带教老师看齐，每天认真批改作业，把学生作业中出现的格式不规范、计算错误、概念认知不清、解题方法不当等错误圈出来，对学生的作业负责。批改作业后与学生的交流非常关键，在批改作业之后，我会根据每位学生的表现给予具体的反馈，找到学生的思维误区，帮助他们建立清晰的知识构架，理顺逻辑思路，让学生真正明白这道题以及这类题。

在每次上课前，我都会充分备课，我会翻看很多上课实录，向有经验的教师学习，根据课标的要求和教材内容严格书写教案，并在带教老师的指导下对授课内容进行修改和完善。之后我会精心制作ppt，ppt的内容简洁直观，重点突出，同时我也利用几何画板，GGB等软件做图，帮助学生理解函数图象。这些准备工作完成之后，我会设计合适的板书，反复打磨我的授课语言，力求上好每一节课。

在带教老师的指导下，我有幸上了三次新授课。上课之后，我意识到真实上课和无生试讲是完全不一样的，真实上课的时候学生的目光都汇聚在我的身上，这既是压力也是鼓励，刚开始上课时我还有些紧张，但在学生积极的回应中，我慢慢掌握了上课的节奏，带着学生们一起走进了这节课。我真诚感谢积极配合的学生，悉心指导的带教老师，提出建议的其他实习老师。我深知自己还有很长的路要走，我会不断努力、不断反思、不断进步，争取早日成为一名优秀的教师。

从九月以来，我的实习生活已过了大半，在此期间，也经历了许许多多有趣且有意义的事件。

初上讲台，看到学生尤为认真的眼神的我，无疑是紧张的。但随着课堂的发展，在与学生一次次的互动中，我逐渐投入到课堂中，与学生一同探讨与归纳，课堂氛围也十分融洽，最后在学生的掌声中，我的教师生涯中的第一节课结束了。让我感触最深的，不是课堂设计等理论的应用与完善，而是课堂中与学生实实在在的交流与互动。此外，如何处理课堂中的“意料之外”也是一个重要的课题。这不仅仅需要丰富的从教经验，还需要教师的智慧。在旁听顾老师的课的过程中，我深有感触也深受启发。

此外，在与学生的交流中，我发现了学生对于未来的迷惘与向往。为此，我开展了主题为《你想活出怎样的人生》的班会课。课前，我采访了11位来自各所顶尖大学的学哥学姐，为大家介绍不同的大学与专业。班会课上，学生们听得津津有味，时而欢笑连连，时而沉思默想。课后，许多学生向学哥学姐以文字的形式，表达了感谢；也有学生表示，对未来的方向更加明确了，学习也更有动力了。而这也是我想向学生传达的，“你们的努力奋斗，不仅仅是为了父母的认可、老师的期许，更应该为了你自己想要的丰富多彩的未来。未来一切皆有可能，而你们要努力把未来握在自己的手中。”

最后，非常感谢在平时向初次任教的我表达鼓励的学生们、认真倾听我的课堂并从多角度提出建议的我的同学们、以及给予我各方面的学习与工作详细指点的顾老师。也很感谢实验中学为我提供了这次难得的机会，让我在成为一名优秀的教师的路上，走出了坚实的第一步。

在实验中学实习的这段时间我多次上讲台，有答疑解惑、有看班、也有上习题课与新授课。最初在讲台上或许是还未担起身为教师的责任，还是有挺轻松的，但是在上过几次课后反而因对自己要求提高而更加忐忑了一些。在上课方面自己还有许多需要提升的例如数学语言的专业应用与课堂设计的连贯性、合理性。

批作业这个环节帮助教师了解学生的知识点掌握情况，也是对学生学习的重要反馈。这个过程看似简单但也需要思考与耐心，身为教师我们要看到学生作业背后的情况，例如学生思维的简易、做题习惯的好坏以及解题技巧运用的是否规范合理，所以认真对待作业也是一名优秀教师必备的态度。

听课对于实习教师来说是一个极其重要的环节，通过听课可以学习到优秀教师的教学过程安排，从而帮助我们更合理地设计课程，增强实习教师的思维逻辑性。同时听课使我们能够更好地模仿，新手教师的好课一般也是从模仿开始的，所以听课环节对于我们的成长也有巨大的帮助。

在实验中学的实习经历让我深刻体会到教学的复杂性和教育的意义。在这所学校里，我接触到了非常多优秀的学生和教师，同时也亲身感受到了学校浓厚的学习氛围与良好的教学资源。作为一名实习教师，我在课堂教学方面得到了很多宝贵的经验。实验中学的教师团队非常专业，他们注重教学方法的创新和学生的全面发展。在教学过程中，我学到了如何在有限的课堂时间内提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣，并鼓励他们提出问题、主动思考。学校还提供了许多高质量的教具和多媒体资源，使课堂教学更加生动和有效。实习让我更清楚地认识到自己的职业规划。我发现自己对教育事业充满热情，也希望在未来的职业生涯中，能继续在教育领域深耕，为更多学生的成长和发展贡献一份力量。

听课是我们实习工作的重要一环。我主要是听戴老师的课与同组实习生的课。听戴老师的课让我有机会近距离观察和学习经验丰富的教师的教学方法和技巧，比如说在讲解练习时戴老师以重要题型为主线，将同类题目归类讲解，并总结解题方法，同时，也注重一题多解与一题多变，培养学生的思维迁移能力等。通过听课，我有机会学习这些优秀的教学方法和技巧，这为我未来的教学实践打下坚实基础。除此以外，听同组实习生的课也让我有机会学习其他实习生在处理一些我也遇到的教学问题的方法。

在实习上课方面，我深刻感受到了理论与实践之间的巨大差异。我虽然有微格教学的试讲经验，但一直开展的是20分钟的无生试讲，所以在课堂内容详略处理、课堂时间把控以及课堂理答方面仍然缺乏经验，所以在第一次授课时，也深刻地感受到了想象与现实的差距。第一次授课后，我积极进行教学反思，积极面对有生试讲时遇到的问题，努力调整自己的教学方法，终于在最近《幂函数》的授课中有了不错的改观。在上课时，学生们可以积极思考积极回应我，最终我们顺利地完成了本次课。在课前与课后和戴老师的交流过程中，也意识到了要在教学过程中注重以学生为主，比如说，画图的过程，不仅要让学生画图，还应让学生展示与评价，然后在学生评价的基础上教师再去进一步延伸。

在参与多次集体评课后，我深刻体会到了教学评价的重要性与复杂性。首先，我们想要较为客观、全面地评一节课，需要考虑教学设计、师生互动以及教学目标的实现等多方面的内容。除此以外，作为一位被评课的对象，我在与老师和同学的交流中也收获颇多，意识到自己在给予学生表达机会，上课从容程度以及一些细节处理方面仍有进步空间。在评课时，与老师和同学的每一次交流都促使我不断审视自己的教学实践，寻找改进的空间，努力提升自己的教学水平。

在实验中学的每一天，我们与代数共舞，与几何对话，学会了如何将抽象的符号转化为学生眼中的星辰大海。每一次站在讲台上，我们都能感受到知识的传递和心灵的触动。我们在实习过程中深刻体会到教与学的美好。愿未来的我们亦如今天这般，用热情点燃每一个求知的灵魂。

一审一校：邓    磊