近期，梁溪区中小学美术青年教师研修班在无锡市扬名滨河小学举行。活动聚焦 2022 版《艺术课程标准》，以 “真学习・真思维・真发展” 为主题。
无锡市扬名滨河小学顾珂云老师执教《形状大聚会》，采用情景式教学，以 “为新校园设计新空间” 为任务驱动，引领学生感受校园中形状变化，借助艺术家作品体会形状交叠穿插效果。学生大胆创意、分工合作，提升了美术素养和动手能力。
侨谊实验中学王真凡老师执教《变迁中的家园》，从探究老街建筑价值情境出发，带领学生感受无锡建筑变化，了解建筑精髓是历史文化，学习建筑绘画方法，创作家园印象，拓展学生对城市文化认识。
课例展示结束后，梁溪区教师发展中心美术研训员顾晗冰老师则作了《指向深度学习的美术单元主题教学策略》讲座，以《形状大聚会》为例进行点评，与老师们一同探讨深度学习的内核以及 “问题解决式学习” 的内涵，同时展示了深度学习方案及 “四动” 活动设计模型。丁铭亚老师以《基于核心素养的美术单元教学案例分析》为题，深入阐释了 “如何培养学生的核心素养” 等问题，并结合课堂案例生动地讲解了 “逆向设计” 在具体课程中的运用。
刘黎辉老师
大单元教学是有机整体，课堂情境预设至关重要，与 “逆向设计” 相似。二者都从目标出发来预设情境，这让学生明确了学习方向，更进促真正学习的发生。
顾珂云老师
大单元教学以大任务驱动，借助贴合学生的情境激发思考探索，设问和图例欣赏应推动学生深入思考，且活动小组人数要依学段和情境设计，合理分工可促实践高效。
葛芃老师
大单元美术教学小组合作能激发创意，提升技能和挖掘潜力，培养合作精神，是提升艺术素养的有利条件。
查琳老师
美术教学评价重要，应将课堂意外转化为教育契机，结合评价提升学生综合素质与创新能力。
文字：顾珂云
图片：美术组
编辑：施 逸
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发布：望溪融媒体中心
