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七年级语文上册《十一月四日风雨大作（其二）》《潼关》
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知识点
一、作者简介
二、故事背景
三、理解诗义
【注释】
僵卧：直挺挺躺着。这里形容自己穷居孤村，无所作为。僵：僵硬，僵直。
孤村：孤寂荒凉的村庄。不自哀：不为自己而感到悲伤，不为自己哀伤。
尚：副词，还，仍然；表示事情的继续或残存状态。
思：想着，想到。为：介词，为，为了；表示动作行为的目的。
戍轮台：在新疆一带防守。戍（shù），守卫。轮台，现在的新疆轮台县，汉代曾在这里驻兵屯守。这里泛指北方的边防据点。
夜阑：夜深。阑：残尽。
卧听：躺着听。
风吹雨：风雨交加，和题目中“风雨大作”相呼应；当时南宋王朝处于风雨飘摇之中，“风吹雨”也是时局写照，故诗人直到深夜尚难成眠。
铁马：披着铁甲的战马。
冰河：冰封的河流，指北方地区的河流。
【译文】
我僵直地躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家守卫边疆。夜将尽了，我躺在床上听着风吹雨打的声音，披着铁甲的战马驰过冰河征战疆场的情景又进入我的梦境中来。
四、古诗赏析
前两句言志,以“僵卧孤村”之身反衬“为国戍轮台”之志,表达了诗人“烈士暮年,壮心不已”的情怀。后两句由夜听风雨的现实写到披坚执锐、率兵驱敌的梦境,更深刻地表现了诗人报国心切的心情。
五、问题归纳
首句中“僵”与“孤”写出了诗人怎样的处境？在诗中有什么作用？
“僵”“孤”写出了诗人当时卧病在床、孤苦无助的处境。其作用是以“僵卧孤村”反衬“不自哀”，表明诗人志向的坚定不移。
六、课文主题
《十一月四日风雨大作（其二）》课件ppt
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知识点
一、作者简介
二、故事背景
三、理解诗义
【注释】
潼（tóng）关：关名。故址在今陕西省潼关县北，为古代东西往来的要隘。
终古：自古以来。
簇（cù）：丛聚。
河流：指奔腾而过的黄河。
束：约束。
不解平：不知道什么是平坦。
解，懂得。
【译文】
从古到今，这巍峨的雄关就被白云团团簇拥着，清脆的马蹄声被猎猎西风吹散、吹远，飞入滚滚的云涛里。黄河奔向平坦广阔的原野，好像仍嫌河床箍得太紧；山峰刚入潼关便突兀而起、耸入云天，唯恐自己显得平庸。
四、古诗赏析
五、问题归纳
1. 这首诗运用了什么修辞手法?
这首诗运用了拟人的修辞，赋予云以人的动作“簇拥”，赋予河流以人的情感“嫌弃拘束”，生动形象地表现了北方山水的壮阔，表现了诗人内心的一种冲破罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
2. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
这首诗表现了诗人渴望冲破罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
六、课文主题
《潼关》课件ppt
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书到用时方恨少
书山有路勤为径
腹有诗书气自华
