为深化市域体育教研模式，推进“市片”教研融合，促进区域体育教师专业成长，提升区域体育教师教学能力。12月11日，杭州市区高中体育大组教研活动暨体育教研组西片区教学展示活动，在杭州绿城育华学校隆重举行。本次活动由杭州绿城育华学校体育教研组长蒋凡丰老师主持，与会领导、专家有浙江省特级教师、杭州市体育教研员何鲁伟老师；杭州绿城育华学校高中部范里校长；杭州市体育学科大组全体成员。同时，杭州市区普通高中各校体育教师近200余人，参与了观摩学习与交流。
活动伊始，杭州绿城育华学校高中部范里校长致欢迎词。范校长对与会专家及教师表达了热烈欢迎，并对学校的发展及体育教学的开展进行了详细介绍。同时，他表示通过此次市区高中体育教研活动的承办，将深化学校体育教学的开展，加速“校与校”之间的沟通，推进市域体育青年教师的专业成长。
杭州绿城育华学校符竹筠老师以《排球移动垫球运用方法：防守组合串联》为课例进行课堂教学展示。本节课以学生核心素的达成为核心，有效落实了“教会、勤练、常赛”，展示了课堂教学“学-练-赛-评”一体化的新样态。教学中，符老师立足学情将小组化组织形式贯穿课堂，以问题为驱动，启发小组探究，激发学生高阶思维的培养；创设“进阶情境”，形成教学内容的结构化递进，从移动垫球“变距离”进阶为“变形式”，从比赛中二传“固定区域”进阶为“自由区域”，实现课堂教学由学生学会“技术”向学会“技能”的实效性转变；创设“可视化”的评价目标，选择多样化的评价方法，实现过程性评价与终结性评价的结合，达成了“以体育人”的课堂教学功能。
古人语“好书不厌百回读”，符老师呈现的“好课”，是团队“千锤百炼”的集体智慧。杭州绿城育华高中部陈挺老师立足课堂教学展示进行了磨课叙述分享。陈老师从团队协作出发，详细阐述了如何甄选教学内容、如何调整教学形式、如何设计定稿。同时，对体育教研组西片区组长方毅明老师和骨干教师叶飞老师亲临磨课现场指导，为其团队提供新思路、新方法给予了感谢。
针对课堂教学展示，杭州市区体育教研组西片区四位教研组长立足课堂“四化转型”，分别从“教学组织小组化”“教学内容结构化”“教法学法问题化”“教学评价精准化”四个维度，进行了专业点评。
杭州绿城育华学校体育教研组长蒋凡丰老师从教学组织小组化的角度，高度评价了课堂的组织形式。他指出，整堂课小组化组织形式贯穿始终，不仅为学生提供了互动、交流、合作的学习环境，更有利于激发学生的学习兴趣和主动能动性，提升了教学实效和学生团队协作能力。杭州学军中学西溪校区体育教研组长徐卫军老师从教学内容结构化的角度，对符老师课堂内容设计的逻辑性、系统性给予了肯定。他认为，符老师紧扣大单元目标，科学合理地安排了教学内容，使得“单一--组合--比赛”各环节层层递进，结构性进阶，有效实现学生技能“网”的形成。浙江大学附属中学丁兰校区体育教研组长王双喜老师从教学评价精准化的角度，对符老师在巡回指导中对学生细致入微的评价和专业指导表示赞赏。他指出，符老师有效运用多种学习评价方法，使得学生对评价有直观的认识、有可视化的标准。并建议增加学生之间的“互评”，以提升评价的精细化和个性化。杭州体育教研大组副组长、杭州师范大学附属中学体育教研组长方毅明老师从教法学法问题化的角度，对符老师的教法与学法表示了肯定。他认为，符老师通过设计“问题串”的形式，引导学生主动思考、积极探究，使课堂教学由“学会”转为“会学”，充分激发学生的内在潜能，让学生真正学会“带着问题去学习”，真正达成“发现问题--分析问题--解决问题”的完整式教学。
浙江省特级教师、杭州市体育教研员何鲁伟老师针对此次教研活动给予了高度肯定并进行了深度总结。他指出，本次杭州市体育大组教研活动与体育教研组西片区教研的融合开展，是杭州市体育学科“市片”融合的起点，更是“市片”教研模式的新样态展示。通过“市片”教研的融合开展，为青年体育教师提供更宽、更广的学习与展示平台，更有利于促进青年教师课堂“教”的能力培养以及观摩“学”的能力提升。通过“团队展示”的教学形式，不仅有利于推进“教-学-评”一致性学校体育教学开展，更有利于促进各校教研组凝聚力的提升以及团队意识的培养。“独行快，众行远”，希望各校都能集团队力量，持续深入践行体育课堂“四化转型”，在“教”与“学”中全面提升个人专业素养，在教学的道路上不断探索、创新。
“星光不问赶路人，时光不负有心人”。此次教研活动，真正践行了“真教研、真实践、真落地”的理念，创新“市片”教研融合，构建杭州体育学科教研2.0新样态，为杭州市域体育青年教师“促学”“促教”，提升专业化成长搭建了新的桥梁，为杭州体育学科的提质发展赋能跃级。
转自|杭州教研
