第四中学政治教师
徐瑞芳
时光匆匆，自七月踏入工作岗位，至今已悄然走过四个月。在学校领导与同事的悉心关怀和鼎力相助下，我这个初出茅庐的毕业生，正逐步褪去青涩，向着 “为人师表” 的目标坚定迈进。在身边老师们的倾力帮助下，我从仅有理论知识而缺乏实践经验的新手，逐渐成长起来，实现了从学生到教师的华丽蜕变，在教学实践中得到锻炼，思想认识也有了质的飞跃。
一、培训收获
初入校园，怀揣着对教育事业的无限憧憬与一丝忐忑，我迎来了入职后的第一周岗前培训。经验丰富的骨干教师们深入浅出地讲解教育教学的基本理论，使我对教师这一职业有了更为深刻的认知和强烈的认同感。教师，是一个需要不断自我提升的职业，从最初能够在讲台上站稳脚跟，到逐步登上更高的教学境界，再到坚守教学阵地，每一步都要求我们持续提升业务能力。随着分科培训的深入，政治老师张老师的讲解如同一把钥匙，开启了我对思想政治学科全新认知的大门。在张老师对思想政治课程标准的深度解读中，我深刻领悟到政治学科在塑造学生价值观、培养社会责任感以及引导学生洞察世界等方面所蕴含的巨大能量与无限潜力。这种全新的感悟，犹如一颗种子，在我心底生根发芽，为我日后的教学工作注入了源源不断的动力。而微型课的经历，则让我更加清晰地认识到自己在教学实践中的不足，成为我不断努力提升自我的强大动力源泉。它时刻提醒着我，要克服紧张情绪，不断锤炼教学技能，以更加从容自信的姿态迎接每一次教学挑战。
二、教学工作开展
投身高中思想政治教学的这段时间里，我愈发感受到这门学科独特的魅力与无限可能。在必修二《经济与社会》的备课过程中，我始终在思考如何将抽象的经济理论生动化、趣味化，以便学生更好地理解。其中，在讲解 “充分发挥市场在资源配置中的作用” 一课时，我引入了 “咖妃传” 剧本，效果显著。当我讲述 “咖妃传” 的情节时，学生们的目光瞬间被吸引，原本略显沉闷的课堂氛围顿时活跃起来。我将皇宫内各种资源分配的情节与市场资源配置巧妙类比，详细阐述剧中场景，并提出问题引导学生思考。学生们表现极为出色，积极踊跃地举手发言，在轻松愉快的氛围中深刻理解了原本抽象的经济学概念。这不仅成功实现了知识的有效传递，更让我真切体会到创新教学方式对激发学生潜力的巨大作用，也为我后续的教学工作提供了极具价值的借鉴与思考方向。
三、短板反思与解决措施
在教学实践中，我也遭遇了诸多困惑。首先，对学生学情的陌生成为教学中的一大难题。由于不了解学生所处的水平阶段，我在教学时往往从自身角度出发，自以为知识点讲解清晰，课堂上也能收到一定反馈，但课后作业和测验的结果却不尽人意。其次，难以真正落实 “以教师为课堂主导，以学生为课堂主体” 的理念。在实际教学中，常常出现我在讲台上滔滔不绝地传授知识，而学生只是偶尔附和的情况，忽略了学生的课堂反应和主体地位。面对这些问题，我积极探寻解决之道。针对学情不明导致教学效果不佳的情况，我意识到了解学情需要时间与多渠道综合考量。通过仔细观察课堂表现、深入分析作业情况以及与其他任课教师积极交流，从个体学情逐步归纳出总体学情。在了解到学生基础与学习能力低于预期后，我及时调整教学方法，将重难点整理成抄写内容，让学生通过诵读默写的方式进行重复巩固，强化教学要点。为了实现学生的课堂主体地位，我注重在课堂上关注全体学生，主动走下讲台查看后排学生的笔记记录情况，同时精心设计教学环节，采用议题式教学，从学生感兴趣的话题切入，以清晰的主次问题引导学生自主探究，教师适时补充引导，避免一味灌输知识。通过这些措施，我的课堂效果有了显著改善，学生从被动接受转变为主动参与，这极大地增强了我的教学信心，也更加坚定了我在教育领域深耕细作的决心。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。作为一名新教师，我唯有以最充分的准备、最饱满的热情和最大的努力去迎接新的挑战。我深知自己年轻，尚有许多不足需要学习和弥补。在今后的教育生涯中，我将不断规范对教师职业生涯的规划，规范自己的教育教学行为，紧跟时代步伐，持续更新自我，以身作则，率先垂范，全力以赴地在教育这片神圣的土地上发光发热，努力成为一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的优秀教师。
END
来源：阿瓦提县教育局
编辑：冶文静
初审: 周潇潇
终审：郭 超
