【湖畔·童化课堂】绽放温情之花，演绎温暖篇章——记金陵小学（仙林湖校区）三年级语文组教研活动

教育 2024-12-12 17:07 江苏

社会主义核心价值观

富强民主文明和谐

自由平等公正法治

爱国敬业诚信友善

绽放温情之花

演绎温暖篇章

三年级语文组教研活动

冬天的寒意浇灭不了老师们教研的热情，12月9日早晨，三年级组语文老师进行语文组内教研活动。本次教研活动，优先献课的是三年级组黄喆老师，她执教的是三年级上册第七单元24课《司马光》。

《司马光》是三年级第一篇文言文，讲述了少年司马光机智勇敢、沉着冷静解救同伴的故事，文言文篇幅短小，语言晦涩难懂，对于刚刚接触文言文的三年级孩子是个不小的挑战。

第一个环节导入部分，黄老师带领孩子们回忆一年级学习过的《姓氏歌》引出课题。了解复姓“司马”。

第二个环节“传诵者”，老师范读，学生开火车读，男女生赛读，通过各种形式的朗读让孩子们读准字音、读通句子，以读促悟，穿插一些难懂字词的理解，慢慢地使孩子们读出文言文的韵味。

第三个环节“传讲者”，通过同桌合作，一人读句子，一人说意思，使同学们在合作中理解了故事内容。

第四个环节“传承者”，通过出示《宋史·司马光传》中的另一篇节选，让孩子们用本节课中的学习方法通过小组合作理解文言文意思，再次体悟司马光的机智勇敢、沉着冷静。整堂课思路清晰，师生互动多，学生发言积极，学习氛围浓厚。

活动的第二节课，是由蒋莉执教《大自然的声音》第一课时的内容。《大自然的声音》这篇课文是所在单元的第一篇课文，本单元的单元主题是“领略大自然”。本课旨在引导孩子们去关注并领略大自然中的各种各样的声音。课文结构明确，采用总分的结构，“大自然有很多美妙的声音。”作为总起，接下来分三个自然段，分别介绍了“风、说、动物”是大自然的歌手。结合课后第三题的思维导图，蒋老师在课堂开头就引导孩子完成课文框架的理解。本篇课文还有语言生动活泼的特点。运用了大量的拟声词，如“唧哩哩”、“叽叽喳喳”、“哗啦哗啦”等，同时在很多句子中，巧妙地采用了拟人的修辞手法，如“风演奏他的手风琴。”“青蛙在歌唱：‘我很快乐’。”等。课文中还有第一次出现的“首尾相连-顶真”现象。整篇课文读起来朗朗上口，自然和谐。

在课堂中，蒋老师带领孩子们重点学习第二自然段-描写风的声音段落。用“风发出了哪几种声音？”这个问题让孩子们找出“演奏手风琴、翻动树叶、微风、狂风”这四个关键信息。同学们听了手风琴演奏的乐曲；在翻动树叶部分，孩子们联系旧知，根据不同的季节，回顾相对应的古诗句；在微风和狂风部分，孩子通过朗读和观看视频，体会了两种风在力度、声音、影响力上的不同，也感受了风让大自然变得更加丰富。在学生各种形式的朗读中，课堂氛围活泼有趣，学生学习投入。

此次教研活动不仅让学生在趣味中学到了知识，也为老师搭建了交流学习的平台，助力语文教学水平的不断提高。

撰稿（一审）：黄喆蒋莉

二审:殷萍

三审：顾成瑾

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校风：自强不息
教风：诲人不倦
学风：学而不厌

校训：诚真勤仁

金陵小学仙林湖校区

家校沟通

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